论文部分内容阅读
＜正＞提升学生解题能力是核心素养的要求之一,而解题的关键在于审题分析,通过审题明确问题要素,挖掘题目的隐含条件,明确思考方向,完成解题.这样的解题过程是调动学生思维的过程,不仅有利于提升学生解题能力,还能够发展思维,培养逻辑分析能力.目前在初中数学教学中对于学生审题能力的培养还存在较多的问题,
基于核心素养下初中生数学审题能力的培养与策略探究
【摘 要】
：
＜正＞提升学生解题能力是核心素养的要求之一,而解题的关键在于审题分析,通过审题明确问题要素,挖掘题目的隐含条件,明确思考方向,完成解题.这样的解题过程是调动学生思维的过程,不仅有利于提升学生解题能力,还能够发展思维,培养逻辑分析能力.目前在初中数学教学中对于学生审题能力的培养还存在较多的问题,
【机 构】
：
福建省泉州师范学院附属中学
【出 处】
：
中学数学
【发表日期】
：
2022年22期
【基金项目】
：
泉州市丰泽区教育科学“十四五”规划（第一批）立项课题“基于核心素养下初中生数学审题能力的培养与策略探究”（课题立项批准号：Fzjk21-035）的研究成果；
其他文献
作业具有帮助学生巩固所学知识、提升知识应用能力的功能，同时有助于教师对教学进行改革，提升教学的有效性.因此，教师要重视作业设计，要丰富作业的类型，不仅要通过设计趣味性、开放性、分层性和实践性的作业，激发学生的学习兴趣，还要鼓励学生参与自主编题，培养学生主动研究与合作学习的能力，从而提升学生的学习能力.
＜正＞是教育资源分配和教育发展不均的产物，还是名校崇拜在资本优势下衍生出的怪象？每年6月,国内意气风发的高三学子都会迎来人生中最重要的一场考验—高考。高考作为人生的一个阶梯和一种选择,为那些向往大学生活、渴望步入高等教育求学殿堂的青少年递出了钥匙,等待他们开启全新的人生阶段。高考的核心在于公平,它是实现教育公平、社会公平的重要制度,承载为国选人育人的重大使命。然而一直以来,每逢高考也往往会出现一些
期刊
数学源于生活，又广泛应用于生活.在实际生活中，能运用自己所学理论知识分析解决社会实际问题，应是当代学生必须具备的核心素养品质.课堂教学仍是落实学生学科核心素养的主阵地.如何将培养学生核心素养有效、完整地融入于数学基础教学中，本文围绕课堂导入、知识讲解、小组合作、课堂练习、课后小结五个环节探讨提高初中数学课堂效率，构建核心素养理念下的初中数学课堂教学.
数学,是思维之体操.故此,数学教学中,强化学生思维能力培养,尤为重要.于学生而言,具备灵活数学思维,便于疑难问题简单化、抽象问题具体化,降低学习难度,提升自身学习自信.于教师而言,完成思维培养实践,便于提升教学效率,实现学生数学核心素养综合提升.笔者从“一题多解”和“变式方法”两个角度出发,基于具体的数学例题解读,对初中学生思维能力提升展开研究,以期推动初中数学教育改革发展.
初中英语作为初中阶段最重要的课程之一,对于学生的全面发展有着重要的作用。随着课程改革的不断深入,对初中英语教学有了更高的要求,初中英语教学也迎来了新的机遇和挑战。小组学习作为一种新型的教学方法,可以让学生在合作的过程中共同进步,提高课堂效率。基于此,本文首先简要分析了小组合作学习对于初中英语课堂的意义,接着分析了现阶段小组合作教学方式存在的问题,然后从四个方面分析了小组合作学习在初中英语课堂教学中
电解水是一种常用的制氢方法，但高能耗的阳极析氧反应（OER）阻碍了其应用。尿素氧化反应（UOR）具有较低的热力学电势，是最有前景的OER替代反应之一。过渡金属基水滑石具有独特的层状结构和层间阴离子可交换等优点，被认为是性能优异的UOR催化剂，然而目前大多数研究主要聚焦于后过渡金属元素。该研究通过一步法制备了具有前/后过渡金属的CoV-LDHs纳米片。与相同方法制备的Co（OH）2相比，CoV-LD
初中阶段的学生已经具备了一定的自主学习能力,但是在初中英语的学习上,初一前期会从基础知识抓起,这个时候培养学生的学习兴趣就非常重要。教学不只是教知识,教学的过程是引导学生自己去学,通过自主学习探究,他们对知识的领悟能力会有更好的提升。小组学习是一个能提高整体学习能力的学习方法,学生在一个同龄人形成的组织内可以自由发挥、自由探讨,不会有教师这样高一层次人物的影响,他们更可以把自己的想法展示出来。
新课程改革带动了现代初中数学教学的发展，教师要想提高教学质量，需从学生的实际个性角度入手。为了能够使差异化教学在初中数学教学中得到合理的利用，教师首先应观察学生在平时的实际学习效果，并根据学生综合能力的发展差异开展有针对性的教学活动。本文将就差异化教学在初中数学课堂中的重要意义进行探讨，促进初中数学课堂的全面发展。
＜正＞随着科技的进步与社会的发展，我们迎来了信息时代。基于此，国际教育界出现了一场将“21世纪技能”作为导向的教育改革。这一改革将教育从知识性与基础性的范畴发展到了技能型与高阶性的层面，是教育界的创新与突破。随着新课程改革的深入与推动，我们的教育逐步摆脱了应试的桎梏，面向未来，致力于培养社会所需的全方位人才。初中阶段的数学教学，作为义务教育的重要组成部分对学生具有不容小觑的重要意义。作为一名合格的
期刊
＜正＞为促进学生自主学习能力的发展,西宁市初中数学赵霞名师工作室始终聚焦初中数学教学热点难点,以高效课堂教学的架构和教师核心素养的提升为着力点,以学生为主体的活动设计为聚焦点,积极探索学术化备课与分点式教学模式融合策略,将重难点分层、学生分层、评价分层、有效作业分层深度融合,开辟高质量的集体备课转型之路,打造系统化的学术化备课模式,引领教师多元多向深度备课,促使课堂由“教堂”向“学堂”的转变。
期刊