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20世纪90年代初,为适应和满足日本社会发展的需要,日本教育界出现了新的教育理念,即以培养学生丰富感性、推进“教育个性”、鼓励创新为显著特征的感性教育。
日本感性教育的理论与实践模式研究——兼析对我国基础教育课程改革的启示
【摘 要】
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20世纪90年代初,为适应和满足日本社会发展的需要,日本教育界出现了新的教育理念,即以培养学生丰富感性、推进“教育个性”、鼓励创新为显著特征的感性教育。
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2002年19期
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