本研究采用英语专业学生四年的口语跟踪语料,用流利性、词汇多样性与词频广度三个指标分析口语词汇的使用,并与美国大学生的语料进行比较,旨在揭示其变化的趋势与特点。学习者语料源于2001年入学的56名英语专业学生,他们每年在语言实验室里完成一篇议论文文体的口头作文。本族语语料源于15名美国大学生,其口头作文的要求同于中国大学生。研究结果表明,学习者总体样本在流利性、词汇多样性和词频广度上的发展呈上升趋势,与本族语大学生的表现形成连续体。4年级学生在流利性和词汇多样性方面显著低于本族语大学生,但在词频广度上的差别与本族语大学生的差异不具有统计意义。2-3年级是三个指标变化的最佳时段。三个指标起点不同的组别,进步轨迹不完全相同。低起点组进步显著大于中起点组,中起点组稍快于高起点组。