论文部分内容阅读
在上海市新中考政策的影响下,跨学科案例分析需要学生具备一定的综合分析能力。为了更好地为分析跨学科案例做准备,本文以地理学科为例,从组合应用多张地图、注重图文转换、探究区域地理问题三个方面探讨如何在地理教学实践中培养初中生的综合思维能力。经过教学实践检验,通过分析研究后提出的培养策略能够有效提升学生的地理综合思维能力。