论文部分内容阅读
文章分析了大学生社会公德教育的现状与不足，指出在社会生活快速发展、公共空间El益扩张并且传统道德偏重私德的现实历史语境中，大学生公德教育亟需改进教学理念与方法。文章提出，公德教育必须注意两个层次的问题：公德规范与德行动力，即“知”与“行”的问题。同时，引导学生接受公德规范与激发践行规范的精神动力，需要立足理性、情感与效益三条有效路径，并对这些路径的可行性进行了分析。