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摘要：目前高校主要通过进行校企合作来建设实训基地。一些实际操作要求比较高的专业学科如艺术和设计等专业的培训基地目前为止还存在条件差、经费紧张、教师人数不足等方面的问题，这是因为校企合作这一模式在一部分院校特别是在地方院校仍然处于起步阶段。实训基地的建设达不到预想的效果，引发了学校、企业和学生集体的不满意，所以怎样从校企合作的角度出发，将地方高等学校对于艺术设计专业的学校内部的实习基地建设好成为了眼下最主要的事情。
关键词：校企合作；实训基地；艺术设计专业
因为要符合时代的发展，目前职业技术教育的国际趋势是进行校企合作，这一趋势的主要表现为建设实践基地，它的目的是便于学生专业技能的培养，也是招生学校招揽生源的一种途径。因此，建设实训基地的热潮开始在各地高校盛行，可是因为他们落后的观念和对基地的理解不够明确，所以还是有很多的问题出现在建设过程中。
一、在校企模式的推动下艺术专业实训基地的建设
在校企合作模式的推动之下就艺术设计专业实训基地的建设这一举措，不但能够提高学生的实践能力、管理才能和专业证书的获取能力，提高学生的业务水准，技法学生的创新意识和培养他们团队合作的精神；而且能够促进教师的教学能力、实践能力、科学研究水平与创新能力；还能够提高高校的教学水平，使高校在社会上的知名程度得到提高；此外企业的成本也相应的出现降低的现象，团队的研究水平等得到提高，所得到的利润也就多了起来；最重要的是能够使辽阳地区的经济发展得到提升，加强我省文化素养。
二、校内实训基地建设的意义
使学生更熟练的掌握专业实践技能和促进形成良好的职业道德是培训基地建立想要达到的目标，培训内容不但有学生的个人能力的培养，而且还有对学生的综合技术的专业培训，此外，还有与之有关的一些培训活动。学生在实习基地通过模拟环境的训练，重复使用他们所学到的一些技巧，达到可以熟练使用的程度。想要成功建立实训基地，就要在空间、技术、教师和所需设备等方面得到满足。这种实践教学可以有效的提升学生的专业技能和综合素质。比如，在实践学习的过程中，学生可以获得真正的工作，不仅在实践中练习了动手能力，学会了需要的专业技能，而且能使学生的综合素质更上一层楼。而另一面，学生能够在实践的过程中，丰富自身的社会阅历，且鼓励学生用知识更好的服务社会。也是由于这个原因，社会、高校对实习基地的建设逐渐重视。特别是实训基地在高校中的建设。建立校内实训基地对于艺术专业来说有着特别重要的含义，是艺术设计专业在实际教学过程的基础和保障，艺术设计专业是实践性专业，所以建立实训基地不但能让学生在学习专业理论的过程将实践与之相结合，使学生熟练的掌握艺术设计的专业技能，而且还给教师的教学和研究提供了大量的支持。比如，教学要求学生必须熟悉掌握在设计施工中所需要用的材料，可是在普通教学中，仅仅能够利用多媒体看一些图片展示，学生是接触不到真正的材料的。
三、当前高校艺术设计专业校内实训基地面临的主要问题
（一）经费的投入不足以维持实训基地的运转
通过近几年的发展，校内实训基地建设越来越被地方高校重视，但仍依旧存在投资基金投入短缺的现象。具体体现在：一是建设资金的下达被一拖再拖不能一次性下发，以至于基地的建设时间变长，建设不完善，基地所想要表现的效果的也会受到影响；再就是基地建成之后的后期维护资金得不到保障，基地建成后的运作还需要对设备、设施按时维护和更新，资金的缺乏将直接对此产生不好的影响，影响学生学习的积极性，还有可能使得他们产生对专业课的恐惧。
（二）师资配置不足对实训基地的影响
目前实训基地的使用还主要依赖于老师的讲解与示范，如果作为一个示范和指导的教师的教学能力不够的话，很容易让实践基地达不到所要的效果。現在多数的实训基地所处的状态是，教师几乎都没有真的基础也没有经过系统的训练，也不懂管理的知识，这普遍存在于地方高校之中。
（三）教学模式单一，对外部依赖性强
较一般高校而言，地方高校的学院和大学在各方面的发展相对缓慢，特别是教学模式。艺术设计专业很多年都是使用实训基地这一模式，它主要依赖企业来得到项目的资源，而学生是不能直接接触到需求方与他们探讨的，最后确定的可行性方案也不能及时地告知学生，学生在教学活动中的参与度太少，间接将培训基地推到了一个尴尬的位置。
（四）管理制度缺乏
近年来，为了招收到更多的学生，校内实训基地几乎成为了招生的吸引点在地方高校的推动下，而一些没有准备完善的实训在运作的时候出现了问题，而外来的管理制度，因为与实际的情况有差距以至于发生例如机构不健全、没有明确职责、可操作性缺乏等问题。四、校企合作模式之下高校艺术设计专业的校内实训基地建设对策
（一）加强校企合作，共同建设实训基地与“双师型”教师队伍
的艺术专业一直努力在团队结构改变的基础上实现“双师”团队的建设。在寒暑假期间，学院依次派出教师在企业进行锻炼，并参与企业的生产实践，以此使教师的实践水平得到提升。专业的教师通过浙江红点影视制作公司来对企业管理与技术支持进行参与，既给行业带来了人才，又能高效地得知校企合作信息，更能够使教师的组织协调能力得到锻炼。动漫企业先后派出了有实践经验的教师与学院教师一同教学，他们互相学习，使教师团队的教学水平有所提高，“双师型”教师队伍整体得到提升。
（二）加强校企合作，共同开发实训教材
学院和企业的相互合作在课程建设上也有体现。每个专业根据专业能力培养目标的要求，依照典型的工作过程重新设计课程体系，每门课程都可以根据典型的工作过程分成多个学习计划（情况），任何一个学习计划（情况）的研究和开发都是与企业工人以及技术人员共同完成，集成的典型工作流程将涉及的知识、技能、企业管理和专业质量相互融合，培养学生的学习材料。同时，结合“教学做”的模式，在工作过程的基础上进行教学的设计。 （三）加强校企合作实训基地的管理模式创新
依据校内实训基地的管理模式，我院实施了校内实训基地教学的质量监控与反馈，依照实际业务、管理、环境，建立和完善了考试的检查监督机制，并设立了管理机构与职能部门，采用预约制度，创建了完善的质量监控评估与反馈系统。雇佣专业的老师作为各部门的主管，轮流用学生分别作为各部门副主管。明确了责任的分工，用专业的负责人或者是实训基地的负责人作为“模拟公司”的最高领导者，尽可能通过国家、行业的标准，建立相应的人才培养标准。
（四）加强学校的学籍管理与学分制度
专业培训和实践的工作在管理文件中有明确规定，学院推出了专业实践工作管理方法。每次专业教研室组织的实践都会有专业的老师制定培训大纲、计划和指导书。实习生应当遵守公司的规定在达到培训基地之后，根据实习的部门分别进入办公区域。任何一个学员都有对应自己的负责人，实习生要在相应负责人的指导下完成他们项目团队的日常工作。在实习中，同合作企业一起加强技能培训，按照职位的需要，提高毕业生的技能操作水平，提高他们的就业能力。学生在校外培训领域所进行的训练，计划中会有一定的基本技能训练，为了达到综合能力的训练学生要分别担任。训练的同时，学生需要做实训的笔记等，在实训结束之后，根据校内老师与企业老师的评价，得出成绩。校企合作实训基地有着许多的功能，既应该作为学生基本职业技能与实践能力训练的基地，也应该作为培养学生职业道德与综合素质的场所。在实践中根据企业管理模式来进行训练，注意学生是否对专业有所了解，是否喜欢这个专业，培养学生的团队合作精神与沟通能力，组织和管理能力，使学生在现代工业精神的影响下提高专业素质和综合素质。
（五）加强高校艺术设计专业在校内实训基地的管理机制建设
实践教学在实训基地的管理模式下有确切的要求，完善实践基地各种规章制度，让实践教学的过程逐渐规范起来。开始，在实践过程中，使用逐步完善的评价机制对整体活动进行评价，在不停的修改中提高实践教学的效果，实现更优秀的人才培養。然后，激励机制进行完善，使得有能力的实践教学老师在工作中的利益明确，让教师们可以将时间与精力大量的用于教学之中。既可以按照实际的情况制定有效可行的绩效考核制度，提高基地教师对于工作的热情，还可以让有意愿的教师入股，提升他们的积极性。
五、结语
随着时代的变迁，校企合作这一模式无疑是各大高校的发展趋势，它能增加学校的生源，为学校招贤纳士，另一方面也能提高学校的综合竞争力，使得学校有竞争优势。
关键词：校企合作；实训基地；艺术设计专业
因为要符合时代的发展，目前职业技术教育的国际趋势是进行校企合作，这一趋势的主要表现为建设实践基地，它的目的是便于学生专业技能的培养，也是招生学校招揽生源的一种途径。因此，建设实训基地的热潮开始在各地高校盛行，可是因为他们落后的观念和对基地的理解不够明确，所以还是有很多的问题出现在建设过程中。
一、在校企模式的推动下艺术专业实训基地的建设
在校企合作模式的推动之下就艺术设计专业实训基地的建设这一举措，不但能够提高学生的实践能力、管理才能和专业证书的获取能力，提高学生的业务水准，技法学生的创新意识和培养他们团队合作的精神；而且能够促进教师的教学能力、实践能力、科学研究水平与创新能力；还能够提高高校的教学水平，使高校在社会上的知名程度得到提高；此外企业的成本也相应的出现降低的现象，团队的研究水平等得到提高，所得到的利润也就多了起来；最重要的是能够使辽阳地区的经济发展得到提升，加强我省文化素养。
二、校内实训基地建设的意义
使学生更熟练的掌握专业实践技能和促进形成良好的职业道德是培训基地建立想要达到的目标，培训内容不但有学生的个人能力的培养，而且还有对学生的综合技术的专业培训，此外，还有与之有关的一些培训活动。学生在实习基地通过模拟环境的训练，重复使用他们所学到的一些技巧，达到可以熟练使用的程度。想要成功建立实训基地，就要在空间、技术、教师和所需设备等方面得到满足。这种实践教学可以有效的提升学生的专业技能和综合素质。比如，在实践学习的过程中，学生可以获得真正的工作，不仅在实践中练习了动手能力，学会了需要的专业技能，而且能使学生的综合素质更上一层楼。而另一面，学生能够在实践的过程中，丰富自身的社会阅历，且鼓励学生用知识更好的服务社会。也是由于这个原因，社会、高校对实习基地的建设逐渐重视。特别是实训基地在高校中的建设。建立校内实训基地对于艺术专业来说有着特别重要的含义，是艺术设计专业在实际教学过程的基础和保障，艺术设计专业是实践性专业，所以建立实训基地不但能让学生在学习专业理论的过程将实践与之相结合，使学生熟练的掌握艺术设计的专业技能，而且还给教师的教学和研究提供了大量的支持。比如，教学要求学生必须熟悉掌握在设计施工中所需要用的材料，可是在普通教学中，仅仅能够利用多媒体看一些图片展示，学生是接触不到真正的材料的。
三、当前高校艺术设计专业校内实训基地面临的主要问题
（一）经费的投入不足以维持实训基地的运转
通过近几年的发展，校内实训基地建设越来越被地方高校重视，但仍依旧存在投资基金投入短缺的现象。具体体现在：一是建设资金的下达被一拖再拖不能一次性下发，以至于基地的建设时间变长，建设不完善，基地所想要表现的效果的也会受到影响；再就是基地建成之后的后期维护资金得不到保障，基地建成后的运作还需要对设备、设施按时维护和更新，资金的缺乏将直接对此产生不好的影响，影响学生学习的积极性，还有可能使得他们产生对专业课的恐惧。
（二）师资配置不足对实训基地的影响
目前实训基地的使用还主要依赖于老师的讲解与示范，如果作为一个示范和指导的教师的教学能力不够的话，很容易让实践基地达不到所要的效果。現在多数的实训基地所处的状态是，教师几乎都没有真的基础也没有经过系统的训练，也不懂管理的知识，这普遍存在于地方高校之中。
（三）教学模式单一，对外部依赖性强
较一般高校而言，地方高校的学院和大学在各方面的发展相对缓慢，特别是教学模式。艺术设计专业很多年都是使用实训基地这一模式，它主要依赖企业来得到项目的资源，而学生是不能直接接触到需求方与他们探讨的，最后确定的可行性方案也不能及时地告知学生，学生在教学活动中的参与度太少，间接将培训基地推到了一个尴尬的位置。
（四）管理制度缺乏
近年来，为了招收到更多的学生，校内实训基地几乎成为了招生的吸引点在地方高校的推动下，而一些没有准备完善的实训在运作的时候出现了问题，而外来的管理制度，因为与实际的情况有差距以至于发生例如机构不健全、没有明确职责、可操作性缺乏等问题。四、校企合作模式之下高校艺术设计专业的校内实训基地建设对策
（一）加强校企合作，共同建设实训基地与“双师型”教师队伍
的艺术专业一直努力在团队结构改变的基础上实现“双师”团队的建设。在寒暑假期间，学院依次派出教师在企业进行锻炼，并参与企业的生产实践，以此使教师的实践水平得到提升。专业的教师通过浙江红点影视制作公司来对企业管理与技术支持进行参与，既给行业带来了人才，又能高效地得知校企合作信息，更能够使教师的组织协调能力得到锻炼。动漫企业先后派出了有实践经验的教师与学院教师一同教学，他们互相学习，使教师团队的教学水平有所提高，“双师型”教师队伍整体得到提升。
（二）加强校企合作，共同开发实训教材
学院和企业的相互合作在课程建设上也有体现。每个专业根据专业能力培养目标的要求，依照典型的工作过程重新设计课程体系，每门课程都可以根据典型的工作过程分成多个学习计划（情况），任何一个学习计划（情况）的研究和开发都是与企业工人以及技术人员共同完成，集成的典型工作流程将涉及的知识、技能、企业管理和专业质量相互融合，培养学生的学习材料。同时，结合“教学做”的模式，在工作过程的基础上进行教学的设计。 （三）加强校企合作实训基地的管理模式创新
依据校内实训基地的管理模式，我院实施了校内实训基地教学的质量监控与反馈，依照实际业务、管理、环境，建立和完善了考试的检查监督机制，并设立了管理机构与职能部门，采用预约制度，创建了完善的质量监控评估与反馈系统。雇佣专业的老师作为各部门的主管，轮流用学生分别作为各部门副主管。明确了责任的分工，用专业的负责人或者是实训基地的负责人作为“模拟公司”的最高领导者，尽可能通过国家、行业的标准，建立相应的人才培养标准。
（四）加强学校的学籍管理与学分制度
专业培训和实践的工作在管理文件中有明确规定，学院推出了专业实践工作管理方法。每次专业教研室组织的实践都会有专业的老师制定培训大纲、计划和指导书。实习生应当遵守公司的规定在达到培训基地之后，根据实习的部门分别进入办公区域。任何一个学员都有对应自己的负责人，实习生要在相应负责人的指导下完成他们项目团队的日常工作。在实习中，同合作企业一起加强技能培训，按照职位的需要，提高毕业生的技能操作水平，提高他们的就业能力。学生在校外培训领域所进行的训练，计划中会有一定的基本技能训练，为了达到综合能力的训练学生要分别担任。训练的同时，学生需要做实训的笔记等，在实训结束之后，根据校内老师与企业老师的评价，得出成绩。校企合作实训基地有着许多的功能，既应该作为学生基本职业技能与实践能力训练的基地，也应该作为培养学生职业道德与综合素质的场所。在实践中根据企业管理模式来进行训练，注意学生是否对专业有所了解，是否喜欢这个专业，培养学生的团队合作精神与沟通能力，组织和管理能力，使学生在现代工业精神的影响下提高专业素质和综合素质。
（五）加强高校艺术设计专业在校内实训基地的管理机制建设
实践教学在实训基地的管理模式下有确切的要求，完善实践基地各种规章制度，让实践教学的过程逐渐规范起来。开始，在实践过程中，使用逐步完善的评价机制对整体活动进行评价，在不停的修改中提高实践教学的效果，实现更优秀的人才培養。然后，激励机制进行完善，使得有能力的实践教学老师在工作中的利益明确，让教师们可以将时间与精力大量的用于教学之中。既可以按照实际的情况制定有效可行的绩效考核制度，提高基地教师对于工作的热情，还可以让有意愿的教师入股，提升他们的积极性。
五、结语
随着时代的变迁，校企合作这一模式无疑是各大高校的发展趋势，它能增加学校的生源，为学校招贤纳士，另一方面也能提高学校的综合竞争力，使得学校有竞争优势。