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偏远的边疆少数民族地区在政治、经济还有文化和交通上面都存在着一定的落后性。另外很多的家长也没有认识到教育的重要性，所以使得很多的学生在学习文化课知识上面缺少一定的积极性和主动性，加上这些偏远的地区教师队伍的不完善、师资队伍也不稳定以及教学设备的落后，都不能够为学生营造出一个良好的学习的环境，使得学生数学学习相对较差，为此作为教师应该使用一颗包容的心去对待这些学生，能够充分的挖掘这些学生的潜力，实现学困生的转化。