【摘 要】
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为积极响应教育部提出的“卓越教师教育培养计划”，各高等师范院校纷纷启动卓越教师培养工程，在此背景下，高师中文专业提出了“卓越语文教师”的培养目标。卓越语文教师的基本品
【基金项目】
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2015年度河南省教师教育课程改革研究项目“基于卓越语文教师培养的中文师范类专业课程体系优化研究”（2015-JSJYZD-032）；2016年度河南科技学院教育教学改革研究项目“中文师范类专业课程体系改革研究与实践”（2016PUZD18）
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为积极响应教育部提出的“卓越教师教育培养计划”，各高等师范院校纷纷启动卓越教师培养工程，在此背景下，高师中文专业提出了“卓越语文教师”的培养目标。卓越语文教师的基本品质是具有卓越的教学能力，能上出精彩的语文课。要实现这一人才培养目标，高师中文专业在课程建设上应设置与能力培养相对应的课程群，并适当增加实践学时的比例；在实践教学上，应完善校外实习教学基地建设，优化课程实践教学环节，组织多样化的教学实践活动；并着力构建多主体的、动态的、过程性的、多元化的评价体系。
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