【摘 要】
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摘 要： 近年来，随着新课程改革的不断推进，无论是专家学者还是身处教育工作一线的教师都致力于探究提高教学效率的各种模式，寻求各种优化课堂效果的途径。作者认为应该让课堂导入这个教学环节发挥更大的作用，使导入成为一个吸引学生兴趣、调动学生学习积极性，激发学生求知欲并使其主动参与教学过程的有效环节，为整堂课做好开路先锋。作者根据自己的教学实践，结合相关教学案例，分别从英语课堂教学过程中“导入”环节设计的
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摘 要： 近年来，随着新课程改革的不断推进，无论是专家学者还是身处教育工作一线的教师都致力于探究提高教学效率的各种模式，寻求各种优化课堂效果的途径。作者认为应该让课堂导入这个教学环节发挥更大的作用，使导入成为一个吸引学生兴趣、调动学生学习积极性，激发学生求知欲并使其主动参与教学过程的有效环节，为整堂课做好开路先锋。作者根据自己的教学实践，结合相关教学案例，分别从英语课堂教学过程中“导入”环节设计的方法、要求和误区这三方面入手进行探索和思考。
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Ss：Global warming.
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