“订单”教育，顾名思义就是参与合作的企事业单位与职业院校签订人才培养培训合同，优先录用合作院校的毕业生，并要积极参与职业院校的教育与培训活动，根据市场需求确定培养目标、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等的一种教育模式。“订单教育”最大的好处就是，一方面学校教育目标明确，教育内容专一，教育方法动手与动脑相结合，学校根据用人单位的需要来培养人才，学生一旦进入就业岗位，其适应能力较强：另一方面减少了学生的就业压力，给学生入学就业吃了“定心丸”。同时也能让学校在人才培养上避免盲目性，使学校有的放矢地展开教学工作。
　　
　　一、高职院校“订单”教育的前景
　　
　　最近一项全国性的调查数据表明，我国要成为“世界工厂”，需要造就和培训数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员：在推进国民经济信息化过程中，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右；随着汽车保有量的大幅度上升，全国汽车维修行业每年需要新增近30万从业人员……一组组数字，一个个技能型人才的缺口，迫在眉睫，预示着我国职业教育将要承担的重责。教育部召开的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”启动仪式上，副部长吴启迪掷地有声：“我国职业教育将面向市场，院校根据企事业用人。‘订单’进行教育培训。高等职业教育的基本学制将由现行3年逐步调整为2年。”
　　据统计，目前中国13亿人口当中，有7.1亿的劳动力人口，7.1亿中约有7000万是技术工人。而在这分成五个等级的7000万技术工人当中，高级技工只占3.5％，还急需60万名数控机床的操作工。有企业感叹：找好“蓝领”比找博士还难!职业教育在我国大有可为。
　　培养人才的目的是发挥他们的学有所长，学以致用。这就需要学校结合社会、用人单位需求，有目标地对学生的未来进行必要的设计。“订单教育”就是围绕社会、用人单位的实际需要进行有效的量体裁衣。这个量身定做的过程就是以人才市场需要为导向，依托用人单位，根据职业要求，注重培养动手动脑能力相结合的复合型人才。
　　
　　二、职业教育院校实施“订单”教育的内容
　　
　　(一)按订单要求调整专业设置
　　高职院校在制定专业设置的过程中，应以“订单”内容为主，了解企业想要什么样的人才，定向要明确，对该产业发展前景、人才培养目标、综合素质要求等方面进行研究，制定出真正符合企业需求的教学方案。如广东白云职业技术学院，该校学生就业率一直比较高，就是“订单”教育模式在发挥作用。“该校在学科设置、课时安排的总设计中就有。以就业为导向。的理念。学生从一进学校起，就将其就业当成一个项目进行组织规划。其中包括与企业一起认真研究当前人才市场的需求趋势、定位学生修习方向、制定合理的专业设置、实施系统的职业规划和就业策略，对用人单位跟踪调查、积极反馈等。”目前，白云职业技术学院已与珠三角乃至广东地区1000多家企业建立了实习和劳动用工合作关系，其中建立合同关系的半紧凑型合作企业就有200多家。
　　
　　(二)建立学生考评与职业技能鉴定相结合的制度
　　现代企业人才管理工作已经走入规范化、国际化，“两证”(学历证明、上岗证)已经成为上岗的必须。高职院校是培养技术工人的高校，这就需要学院根据企业“订单”的要求进行规范化培训，教学内容与职业技能鉴定的要求相结合，并创造条件使学生达到职业要求，取得行业职业技能证书，为企业消除后顾之忧。
　　
　　(三)推行生产认识实习，毕业实习实训制度
　　学生在校期间，通过生产认识实习，了解熟悉今后所需要从事行业状况、生产环境、企业文化，为今后尽快融入企业打好基础；学生通过毕业实习进行毕业设计，真正做到理论与实际相结合，做到学以致用。除此之外企业还可以观察学生的专业素质和专业技能，推进就业安置工作。