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通过展示背景，以史激趣，引发”再创造”的动机，刨设情境，设置悬念，唤起“再创造”的动机，追求和谐，以美激发“再创造”的愿望，最后引导学生以数学现实为基础在数学化过程中“再创造”。
激发学生“再创造”能力初探
【摘 要】
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通过展示背景，以史激趣，引发”再创造”的动机，刨设情境，设置悬念，唤起“再创造”的动机，追求和谐，以美激发“再创造”的愿望，最后引导学生以数学现实为基础在数学化过程中“再创造”
【机 构】
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苏州工业职业技术学院
【出 处】
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中小企业管理与科技(下旬刊)
【发表日期】
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2009年33期
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