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[摘 要] 自媒体时代高校思想政治教育话语权可谓是机遇与挑战并存，新形势下加强高校思想政治教育话语权是筑牢意识形态安全防线的必然要求。高校思想政治教育工作者要充分认识到自媒体时代加强高校思想政治教育话语权的必要性及紧迫性，客观分析自媒体时代高校思想政治教育话语权所面临的现实境遇，为自媒体时代创新高校思想政治教育话语权路径、重塑高校思想政治教育话语权威、构建高校思想政治教育話语体系提供重要思路。
[关 键 词] 自媒体;思想政治教育;话语权;对策
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）16-0038-02
一、自媒体时代高校思想政治教育话语权的基本内涵
2003年1月，美国作家丹·吉尔默在界定“新闻媒体3.0”时最早提出“自媒体”一词。2003年9月，新闻学会媒体中心出版了由美国学者谢因波曼与克里斯威理斯共同撰写的研究报告《自媒
体：受众正如何影响新闻信息的未来》，深入阐释了“自媒体”一词的含义。“自媒体”是指“普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”[1]随着网络技术的突飞猛进发展和智能手机的广泛普及，自媒体时代又称公民媒体，是“人人都有麦克风”的话语时代，普通大众都可以搭建自己的社交网络平台。普通大众自身作为信息传受主体，主要以博客、微博、微信、论坛、新兴的视频网站、个人门户类网站等多元化渠道为载体进行信息传播。因此，与传统信息传播方式相比，自媒体时代点对点的信息传播方式具有平民化、个性化、低门槛、易操作、交互强、传播快的显著特点。
话语权简言之就是说话权，是指话语的现实影响力和控制力。话语权是指一种信息传播主体潜在的现实影响力。思想政治教育话语权是指思想政治教育话语在现实社会实践活动过程中所产生的影响力和控制力。思想政治话语权的实现需具备综合实力的支撑、话语队伍的主体保障、网络话语平台载体保障。自媒体时代下人们的思想理念、价值判断、日常行为等都受到了广泛而又深刻的影响，自媒体时代高校思想政治教育话语权的载体发生了重大变化，大学生作为高校思想政治教育话语作用的客体对象，也是自媒体时代信息传受的主体力量。自媒体时代为高校大学生思想政治教育话语的实现提供了重要的技术平台载体，与此同时，自媒体时代高校大学生思想政治教育话语权也面临着弱化等现象。因此，自媒体时代高校思想政治教育话语权可谓是机遇与挑战并存。如何利用自媒体新兴网络技术平台重要载体，开创自媒体时代高校思想政治教育话语权新范式，重塑高校思想政治教育话语权威，创新高校思想政治教育话语体系，增强高校大学生思想政治教育实效性，成为高校思想政治教育工作者面临又亟须解决的重大社会现实课题。
二、自媒体时代加强高校思想政治教育话语权的必要性
1.自媒体时代加强高校思想政治教育话语权是顺应时代潮流的必然要求。自媒体时代，微博、微信、个人门户类网站等新兴媒介工具的广泛应用，为高校思想政治教育话语权带来了更多的机遇。一方面，自媒体时代拓宽了高校思想政治教育话语权的空间范围。自媒体的发展使高校思想政治教育话语权由传统的现实世界延伸到网络世界，多元化的传播渠道、方便快捷的传播方式拓展了高校思想政治教育话语权的广度与深度。另一方面，自媒体时代开创了高校思想政治教育话语权一种新的范式。自媒体时代高校思想政治教育话语权在价值诉求上追求平等理念，超越了传统时代教育主体独享高校思想政治教育话语权的局限性，有利于实现教育主客体双方平等交流互动的良好局面，有利于实现高校思想政治教育话语权方式由“独话”到“对话”模式的转变。因此，自媒体时代高校思政政治教育工作者须顺势而为，牢牢把握课堂理论阵地和网络文化阵地的话语权。
2.自媒体时代加强高校思想政治教育话语权是筑牢安全防
线的内在诉求。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。”[2]全党必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，自媒体技术的发展使意识形态领域工作受到了严峻的挑战。自媒体时代打破了传统时代高校思想政治课教师资源占有量大的相对优势，削弱了高校思想政治教育工作者的话语权。此外，网络虚假信息的传播、不良信息的干扰弱化了高校思想政治教育话语权的影响力。高校思想政治教育话语权的弱化对校园安全工作产生不利影响，不断弱化和谐安全校园氛围的培育，影响大学生树立正确的价值观，校园安全防线工作难以筑牢。因此，自媒体时代高校思想政治教育工作者要充分发挥好新兴媒体的优势，打造全方位的高校思想政治教育话语权网络平台与监控体系，建立新旧媒体有机融合与可控监管的高校思想政治教育话语权机制。
3.自媒体时代加强高校思想政治教育话语权是实现立德树人功能的重要体现。新形势下高校思想政治工作是学校各项工作的生命线，是实现高校立德树人使命的重要环节。高校思想政治工作者需借助自媒体网络平台，充分挖掘自媒体时代信息传播的特点和内在规律，努力打造思想政治教育话语权平等共享交流机制，更好地融入人文关怀，实现筑牢高校思想政治教育话语权的目标。高校思想政治工作者要充分重视受教育者自媒体时代的虚拟数字化生存状态，利用现实课堂教学与虚拟网络平台二者的有效结合真正了解受教育者的心理状态、利益诉求、情感需要、生活习性等基本情况，真正了解网络舆情信息和受教育者自身的话语体系，营造平等、公正、自由、民主的话语体系氛围，把新兴网络媒体技术与高校大学生思想政治教育工作有机结合，运用新媒体技术实现高校思想政治工作“活”起来的目标，增强高校思想政治教育的时代感与使命感，真正实现高校立德树人的使命职责。 三、自媒体时代加强高校思想政治教育话语权的有效对策
自媒体时代高校思想政治教育工作意味着机遇与挑战并存，高校思想政治教育工作者要适应新的时代要求，把握机遇迎接挑战，充分认识到自媒体时代加强高校思想政治教育话语权的必要性及紧迫性，从理论与实践结合的角度构建适合中国实际的高校思想政治教育话语权体系，重塑高校思想政治教育话语权威，不断开创高校思想政治教育工作新局面。
1.理论层面，构建中国特色的高校思想政治教育话语体系。（1）积极构建中国特色高校思想政治教育话语体系。立足中国特色社会主义实际，坚定马克思主义的立场和观点，充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，充分运用中国特色社会主义先进文化的影响力，充分吸收中华传统文化的优秀成分，把中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自觉融入自媒体信息传播环境，积极构建中国特色的高校思想政治教育话语体系。（2）不断提升高校思想政治话语体系的影响力。在理论技术层面，自媒体时代高校思想政治教育工作者要不断提升自身新媒体技术的运用操作能力和话语体系创新能力，通过技术能力培训有效实现高校思想政治教育工作的“线上”与“线下”相结合，真正构建开放、平等、自由的高校思想政治教育话语对话机制，不断提升高校思想政治教育话语权威。在理论功能层面，自媒体时代高校思想政治教育工作者要坚持立德树人的使命导向，变革高校思想政治教育话语方式，运用新兴媒介平台技术对大学生思想进行正确引导，真正實现高校思想政治教育工作“育德”与“育心”任务的有机结合，实现高校思想政治教育工作与现代信息技术的深度融合，增强高校思想政治教育话语的影响力。
2.实践层面，营造良好的高校思想政治教育话语环境。（1）积极构建高校思想政治教育自媒体校园文化环境。运用社会主义核心价值观和先进文化引领自媒体时代校园文化建设，营造自由、平等、公正、和谐的自媒体校园文化环境，为高校思想政治教育话语权的提升营造良好的软环境基础。（2）搭建多元化高校思想政治教育话语平台。高校思想政治教育工作者要充分搭建微信、微博、QQ、个人门户类网站等多元化自媒体网络平台系统，开创个性化的大学生思想交流与学术研讨网络阵地，利用各类微平台为高校思想政治教育话语权的提升搭建重要的实践交流平台。（3）构建自媒体舆论监管平台。构建合理有效的自媒体网络舆情监管平台机制，实现对自媒体时代高校大学生思想政治教育工作的全面监测监管，建立高校思想政治教育话语监测引导机制，为实现自媒体时代高校思想政治教育话语新常态工作提供重要的监管保障机制。（4）引导大学生提升自身媒介素养。高校思想政治工作者要积极引导大学生开展自媒体等相关新兴媒介技术和网络道德法律知识的学习，提升大学生自身的媒介素养能力和话语辨别能力，为自媒体时代增强高校思想政治教育话语权提供重要的主体力量，为打造自媒体时代高校思想政治教育话语常态化工作机制提供有力的保障。
参考文献：
[1]Chris Willis， Shayne Bowinan. We Media[M].The Media Center，2003：7.
[2]本报评论员.建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态[N].人民日报，2018-08-30.
编辑 王 敏
[关 键 词] 自媒体;思想政治教育;话语权;对策
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）16-0038-02
一、自媒体时代高校思想政治教育话语权的基本内涵
2003年1月，美国作家丹·吉尔默在界定“新闻媒体3.0”时最早提出“自媒体”一词。2003年9月，新闻学会媒体中心出版了由美国学者谢因波曼与克里斯威理斯共同撰写的研究报告《自媒
体：受众正如何影响新闻信息的未来》，深入阐释了“自媒体”一词的含义。“自媒体”是指“普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”[1]随着网络技术的突飞猛进发展和智能手机的广泛普及，自媒体时代又称公民媒体，是“人人都有麦克风”的话语时代，普通大众都可以搭建自己的社交网络平台。普通大众自身作为信息传受主体，主要以博客、微博、微信、论坛、新兴的视频网站、个人门户类网站等多元化渠道为载体进行信息传播。因此，与传统信息传播方式相比，自媒体时代点对点的信息传播方式具有平民化、个性化、低门槛、易操作、交互强、传播快的显著特点。
话语权简言之就是说话权，是指话语的现实影响力和控制力。话语权是指一种信息传播主体潜在的现实影响力。思想政治教育话语权是指思想政治教育话语在现实社会实践活动过程中所产生的影响力和控制力。思想政治话语权的实现需具备综合实力的支撑、话语队伍的主体保障、网络话语平台载体保障。自媒体时代下人们的思想理念、价值判断、日常行为等都受到了广泛而又深刻的影响，自媒体时代高校思想政治教育话语权的载体发生了重大变化，大学生作为高校思想政治教育话语作用的客体对象，也是自媒体时代信息传受的主体力量。自媒体时代为高校大学生思想政治教育话语的实现提供了重要的技术平台载体，与此同时，自媒体时代高校大学生思想政治教育话语权也面临着弱化等现象。因此，自媒体时代高校思想政治教育话语权可谓是机遇与挑战并存。如何利用自媒体新兴网络技术平台重要载体，开创自媒体时代高校思想政治教育话语权新范式，重塑高校思想政治教育话语权威，创新高校思想政治教育话语体系，增强高校大学生思想政治教育实效性，成为高校思想政治教育工作者面临又亟须解决的重大社会现实课题。
二、自媒体时代加强高校思想政治教育话语权的必要性
1.自媒体时代加强高校思想政治教育话语权是顺应时代潮流的必然要求。自媒体时代，微博、微信、个人门户类网站等新兴媒介工具的广泛应用，为高校思想政治教育话语权带来了更多的机遇。一方面，自媒体时代拓宽了高校思想政治教育话语权的空间范围。自媒体的发展使高校思想政治教育话语权由传统的现实世界延伸到网络世界，多元化的传播渠道、方便快捷的传播方式拓展了高校思想政治教育话语权的广度与深度。另一方面，自媒体时代开创了高校思想政治教育话语权一种新的范式。自媒体时代高校思想政治教育话语权在价值诉求上追求平等理念，超越了传统时代教育主体独享高校思想政治教育话语权的局限性，有利于实现教育主客体双方平等交流互动的良好局面，有利于实现高校思想政治教育话语权方式由“独话”到“对话”模式的转变。因此，自媒体时代高校思政政治教育工作者须顺势而为，牢牢把握课堂理论阵地和网络文化阵地的话语权。
2.自媒体时代加强高校思想政治教育话语权是筑牢安全防
线的内在诉求。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。”[2]全党必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，自媒体技术的发展使意识形态领域工作受到了严峻的挑战。自媒体时代打破了传统时代高校思想政治课教师资源占有量大的相对优势，削弱了高校思想政治教育工作者的话语权。此外，网络虚假信息的传播、不良信息的干扰弱化了高校思想政治教育话语权的影响力。高校思想政治教育话语权的弱化对校园安全工作产生不利影响，不断弱化和谐安全校园氛围的培育，影响大学生树立正确的价值观，校园安全防线工作难以筑牢。因此，自媒体时代高校思想政治教育工作者要充分发挥好新兴媒体的优势，打造全方位的高校思想政治教育话语权网络平台与监控体系，建立新旧媒体有机融合与可控监管的高校思想政治教育话语权机制。
3.自媒体时代加强高校思想政治教育话语权是实现立德树人功能的重要体现。新形势下高校思想政治工作是学校各项工作的生命线，是实现高校立德树人使命的重要环节。高校思想政治工作者需借助自媒体网络平台，充分挖掘自媒体时代信息传播的特点和内在规律，努力打造思想政治教育话语权平等共享交流机制，更好地融入人文关怀，实现筑牢高校思想政治教育话语权的目标。高校思想政治工作者要充分重视受教育者自媒体时代的虚拟数字化生存状态，利用现实课堂教学与虚拟网络平台二者的有效结合真正了解受教育者的心理状态、利益诉求、情感需要、生活习性等基本情况，真正了解网络舆情信息和受教育者自身的话语体系，营造平等、公正、自由、民主的话语体系氛围，把新兴网络媒体技术与高校大学生思想政治教育工作有机结合，运用新媒体技术实现高校思想政治工作“活”起来的目标，增强高校思想政治教育的时代感与使命感，真正实现高校立德树人的使命职责。 三、自媒体时代加强高校思想政治教育话语权的有效对策
自媒体时代高校思想政治教育工作意味着机遇与挑战并存，高校思想政治教育工作者要适应新的时代要求，把握机遇迎接挑战，充分认识到自媒体时代加强高校思想政治教育话语权的必要性及紧迫性，从理论与实践结合的角度构建适合中国实际的高校思想政治教育话语权体系，重塑高校思想政治教育话语权威，不断开创高校思想政治教育工作新局面。
1.理论层面，构建中国特色的高校思想政治教育话语体系。（1）积极构建中国特色高校思想政治教育话语体系。立足中国特色社会主义实际，坚定马克思主义的立场和观点，充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，充分运用中国特色社会主义先进文化的影响力，充分吸收中华传统文化的优秀成分，把中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自觉融入自媒体信息传播环境，积极构建中国特色的高校思想政治教育话语体系。（2）不断提升高校思想政治话语体系的影响力。在理论技术层面，自媒体时代高校思想政治教育工作者要不断提升自身新媒体技术的运用操作能力和话语体系创新能力，通过技术能力培训有效实现高校思想政治教育工作的“线上”与“线下”相结合，真正构建开放、平等、自由的高校思想政治教育话语对话机制，不断提升高校思想政治教育话语权威。在理论功能层面，自媒体时代高校思想政治教育工作者要坚持立德树人的使命导向，变革高校思想政治教育话语方式，运用新兴媒介平台技术对大学生思想进行正确引导，真正實现高校思想政治教育工作“育德”与“育心”任务的有机结合，实现高校思想政治教育工作与现代信息技术的深度融合，增强高校思想政治教育话语的影响力。
2.实践层面，营造良好的高校思想政治教育话语环境。（1）积极构建高校思想政治教育自媒体校园文化环境。运用社会主义核心价值观和先进文化引领自媒体时代校园文化建设，营造自由、平等、公正、和谐的自媒体校园文化环境，为高校思想政治教育话语权的提升营造良好的软环境基础。（2）搭建多元化高校思想政治教育话语平台。高校思想政治教育工作者要充分搭建微信、微博、QQ、个人门户类网站等多元化自媒体网络平台系统，开创个性化的大学生思想交流与学术研讨网络阵地，利用各类微平台为高校思想政治教育话语权的提升搭建重要的实践交流平台。（3）构建自媒体舆论监管平台。构建合理有效的自媒体网络舆情监管平台机制，实现对自媒体时代高校大学生思想政治教育工作的全面监测监管，建立高校思想政治教育话语监测引导机制，为实现自媒体时代高校思想政治教育话语新常态工作提供重要的监管保障机制。（4）引导大学生提升自身媒介素养。高校思想政治工作者要积极引导大学生开展自媒体等相关新兴媒介技术和网络道德法律知识的学习，提升大学生自身的媒介素养能力和话语辨别能力，为自媒体时代增强高校思想政治教育话语权提供重要的主体力量，为打造自媒体时代高校思想政治教育话语常态化工作机制提供有力的保障。
参考文献：
[1]Chris Willis， Shayne Bowinan. We Media[M].The Media Center，2003：7.
[2]本报评论员.建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态[N].人民日报，2018-08-30.
编辑 王 敏