没有迹象表明，黄海荟在拿起摄像机，开始自己的第一部DV纪录片拍摄时曾经参考过同题材的其他作品。这部片子的拍摄制作已断断续续地进行了将近两年，即使在今天，它突然成为有关中国高考人群的影像小浪潮中的一员，我相信它和它们仍然有着决然不同的韵致和肌理，这也正是纪录片不同于论文的精髓，尽管也有着发现和思考的功能，却永远要依托于直接而具象的触摸，而这世上毕竟没有一片相同的树叶，所以可能的话，我们一个都不应忘记。我想，对那些高考战士直接触摸而不是抽象思辨的愿望是使一位非专业出身的女性毫不犹豫地选择了拍摄的真正原因。
　　《高考战士》天然地从作者的家乡一隅人手，毫不考虑什么代表性和典型性，而是充满感情的观看了四个高三的学生，尽量去接近他们最后的几个月，他们的日与夜，他们的学习和只有学习的生活，以及可能的梦想与情感。
　　所有这四个人都来自同一所学校——江苏连云港市星海中学，过着的也是几乎完全一样生活。但作者的镜头还是以女性的特有的细腻敏感为我们展现了他们单调生活下的波澜。我们当然会被引导着见识了令人震惊和叹息的场面和另一种奇观。学校旁的状元村和陪读大军，从早六点半到晚十点半的作息时间，午餐的速度和送饭的家长，黑板上杀气腾腾的标语，熄灯后楼道灯下拥挤的人群和人手一副的眼镜……。但作者难能可贵之处在于，所有这些不是以渲染和机巧的方式被带到我们面前，而是完全依托对每个人每日生活的追踪。所以同是竞争北大、清华的种子选手，宋超和章家瑞的家庭场景自然地显出了两人性格心态的差异，蒋文超在一流重点和二流重点中挣扎的焦虑，刘新媛甘于二类上线的平静都隐隐透出命运对青春的磨砺。 文章内容：
　　


　　事实上，我们通过黄海荟的影像完全能感受到作者是一个绝对的感情主义者，她真正关心的不是什么中国高考的问题与病态，而是她亲眼看到的在苦熬也在奋斗的四个孩子，并为他们所深深感动。她甚至不忍用更直接也更技巧的方式向他们提问，或更澡地切人他们的生活，片中的访谈是那么的矜持而客气，却每每终止于拍摄对象发出的不愿交流的信号。这既是初学乍练者的稚嫩，也是一个感情主义者完全没有功利的记录心态。所以，她无法拍到一些更具爆炸性或更具震撼力的场面，那些在孩子们背后真正激烈冲突的势力，狰狞的本质。她宁愿把足够的时间和篇幅交给刘新媛偷得浮生半日阑的生日聚会，只是为了看她和她们稍稍放松的脸庞。
　　在这个意义上，《高考战士》从题材到形态都不是什么记录人生和为时代立此存照的有着伟大人文可能的东西。它的真正本质和个性恰恰在于这是一部只为四个人拍的片子，对他们更尊重更亲近。以至放弃更残忍的挖掘。它所预约的真正认可和感动，也是这四个孩子多少年后当需要时对青春岁月的回眸一望。
　　一部片子，有四个人真正需要和为它感动。足够了。
　　这样一部私人性质的纪录片偶然被我们瞥见，我们只需知道：无论如何，他们曾经是战士。