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参照物理学史的真实记录,重构楞次定律的认知主线,采用DIS改进、优化原有实验教学手段和流程,使学生顺利完成概念学习进阶,突破了楞次定律固有的教学难点,并通过独立样本t检验确定了改进后的教学效果。
以物理学史为主线的“楞次定律”实验探究活动改进
【摘 要】
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参照物理学史的真实记录,重构楞次定律的认知主线,采用DIS改进、优化原有实验教学手段和流程,使学生顺利完成概念学习进阶,突破了楞次定律固有的教学难点,并通过独立样本t检验确定了改进后的教学效果。
【机 构】
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物理教学
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2023年05期
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