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心理学指出，人的兴趣有直接和间接两种。对篮球的直接兴趣是由篮球运动和篮球知识内容的特点直接引起的；间接兴趣则是意识到篮球的目的，由掌握篮球知识和技能的结果而间接产生的。缺乏直接兴趣，会使篮球课教学成为枯燥无味的负担；没有间接兴趣就会使学生丧失学习的毅力和恒心。良好的篮球学习兴趣必须是这两者的协调统一，本文主要介绍培养学生篮球兴趣的方法和途径。
一、介绍篮球运动特点，培养学生的学习兴趣
1．具有广泛的群众性。篮球运动场地设备简单，主要规则容易掌握，是一项深受广大群众喜爱的运动。
2．具有激烈的对抗性。篮球运动是攻防不断转化的过程。双方始终在激烈的对抗中进行。
3．具有技术的全面性。篮球运动的技术包括：接球、传球、运球、投篮、抢篮板球、跑、跳、转身、急停、滑步等，要求每个人必须全面掌握各项技术，适应各个位置。
4．具有高度的技巧性。技术要求运用和运用的技巧。讲运用就要讲时机和效果，讲时机和效果不是说技术在运用时可以不规范；而是为了与对手抢位置、抢时间，为了避免对方的封盖，在失去身体重心的情况下，把球投进篮里，这时看上去不那么规范，但实际上恰恰反映了运动员动作方法、动作要领掌握得好，基本技术扎实，运用技术技巧性高。
5．攻防技术的两重性。篮球运动是多种技术的项目，每项技术都具有攻防的两重性，攻中有防，防中有攻，相互转化，相互制约，所以要求技术既要有攻击性，又要有准确性。
6．严密的集体性。篮球运动是集体项目，都是在集体配合中进行的，没有严密的集体配合，再好的个人技术也难以发挥。
二、讲授学习篮球的意义，提高学生的学习热情
经常参加这项运动，不仅能提高中枢神经系统和内脏器官系统的功能，促进身体健康发展，还能发展力量、弹跳、速度、灵敏等身体素质，培养勇猛果断、机智灵活、顽强拼搏的良好品质和竞争意识。篮球的训练和比赛，可以培养优良的体育道德作风和团结、协作的集体主义精神。
三、传授技术、技能和知识，为建立篮球学习兴趣创造基本条件
对篮球运动的正确认识，掌握必要的篮球技术、技能和知识是产生篮球学习兴趣的基本条件。课堂教学是传授知识、技能和培养能力的主要形式。在教学过程中要把握好以下几方面。
1．建立和谐与亲密的师生关系
教师一方面要努力提高自己的师德修养水平，在学生中塑造自己良好的形象，让学生从内心感到自己的老师值得尊敬，值得信赖，值得亲近。另一方面教师必须热爱学生，了解和理解学生。和谐亲密的师生关系会使学生的兴趣和学习热情明显提高。
2．提高教师自身的教学技巧
教师的示范要做到准确、熟练、优美、大方，使学生在一开始就受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时，受到一种力的鼓舞，美的熏陶。在教师示范动作影响下，学生会产生一种跃跃欲试的心理，从而提高学习技术的积极性，达到提高学习兴趣的效果。通过教师的讲解指导学生掌握技术动作，使学生明确任务，端正态度，启发智力技能，加强对技术方法和要领的理解，加强对蓝球知识、技术、战术和技能的掌握。
3．采用灵活多样的技术方法
追求新异刺激是人们心理活动的一个重要特征，变换练习方法和练习条件，给学生以新的刺激，可以使教学气氛显得轻松愉快，有利于激发学生的学习兴趣，延长学生集中注意力的时间，延长课堂有效学习的时间。经常采用游戏性和比赛性练习，可以增强学生进行技术学习的兴趣，使学生在愉快的心情下进行自觉练习。
4．丰富学习内容
在完成基本教材的前提下，可以适当增加补充教材，不仅能拓宽知识面，还能增加学生的学习兴趣。
四、帮助学生消除畏难情绪，获得成功体验
在篮球教学中，常见到一些学生自我感觉差，动作不协调，缺乏信心，教师应帮助他们树立正确的指导思想，并用事实证明，通过学习不仅能够学会，而且还能很好地掌握技术，以培养其上进心，从而充分调动他们的积极性，认真自觉地学习。应根据不同的对象确定相应的目标，让学生体验成功的喜悦，使其在成就感的推动下树立自信心，信心越足，对篮球的学习兴趣也就越浓厚。
五、精心组织课外辅导，巩固和发展学生的篮球兴趣
1．可以将学生以自愿为原则编成练习小组进行练习，达到相互鼓励、相互学习、相互督促、共同提高的目的。
2．结合游戏、比赛等形式，进行三人小组间对抗，能进一步激发学生的竞争意识，提高练习的热情和学习的自觉性。
3．教师亲身参与到学生的练习之中，会使师生关系更亲密。在共同参与的活动中进行辅导，学生更容易理解和愿意接受，练习热情更高。
总之，学生对篮球运动的兴趣会直接影响他们从事篮球学习的自觉性，也决定着篮球知识的掌握和技能的形成。学生兴趣浓厚，对上篮球课会有迫切的愿望，课内精神饱满，情绪高涨，理解技术要领快，接受能力强，善于思考，能够高质量地完成学习任务，课后愿意主动进行练习。这对于学生体育锻炼习惯的养成和终身健康有着重要的意义。
参考文献
［1］金钦昌．学校体育学［M］．北京：高等教育出版社，1994.
［2］．王梅珍，于振峰，李经．篮球组合技术［M］．北京：人民体育出版社，1994.
［3］刘慎年．体育心理学［M］．高等教育出版社，1985.
［4］姚蕾，尚庆猛．体育教学良好心理气氛的构建［J］．体育学刊，2002（2）．
（责任编辑 袁 妮）
一、介绍篮球运动特点，培养学生的学习兴趣
1．具有广泛的群众性。篮球运动场地设备简单，主要规则容易掌握，是一项深受广大群众喜爱的运动。
2．具有激烈的对抗性。篮球运动是攻防不断转化的过程。双方始终在激烈的对抗中进行。
3．具有技术的全面性。篮球运动的技术包括：接球、传球、运球、投篮、抢篮板球、跑、跳、转身、急停、滑步等，要求每个人必须全面掌握各项技术，适应各个位置。
4．具有高度的技巧性。技术要求运用和运用的技巧。讲运用就要讲时机和效果，讲时机和效果不是说技术在运用时可以不规范；而是为了与对手抢位置、抢时间，为了避免对方的封盖，在失去身体重心的情况下，把球投进篮里，这时看上去不那么规范，但实际上恰恰反映了运动员动作方法、动作要领掌握得好，基本技术扎实，运用技术技巧性高。
5．攻防技术的两重性。篮球运动是多种技术的项目，每项技术都具有攻防的两重性，攻中有防，防中有攻，相互转化，相互制约，所以要求技术既要有攻击性，又要有准确性。
6．严密的集体性。篮球运动是集体项目，都是在集体配合中进行的，没有严密的集体配合，再好的个人技术也难以发挥。
二、讲授学习篮球的意义，提高学生的学习热情
经常参加这项运动，不仅能提高中枢神经系统和内脏器官系统的功能，促进身体健康发展，还能发展力量、弹跳、速度、灵敏等身体素质，培养勇猛果断、机智灵活、顽强拼搏的良好品质和竞争意识。篮球的训练和比赛，可以培养优良的体育道德作风和团结、协作的集体主义精神。
三、传授技术、技能和知识，为建立篮球学习兴趣创造基本条件
对篮球运动的正确认识，掌握必要的篮球技术、技能和知识是产生篮球学习兴趣的基本条件。课堂教学是传授知识、技能和培养能力的主要形式。在教学过程中要把握好以下几方面。
1．建立和谐与亲密的师生关系
教师一方面要努力提高自己的师德修养水平，在学生中塑造自己良好的形象，让学生从内心感到自己的老师值得尊敬，值得信赖，值得亲近。另一方面教师必须热爱学生，了解和理解学生。和谐亲密的师生关系会使学生的兴趣和学习热情明显提高。
2．提高教师自身的教学技巧
教师的示范要做到准确、熟练、优美、大方，使学生在一开始就受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时，受到一种力的鼓舞，美的熏陶。在教师示范动作影响下，学生会产生一种跃跃欲试的心理，从而提高学习技术的积极性，达到提高学习兴趣的效果。通过教师的讲解指导学生掌握技术动作，使学生明确任务，端正态度，启发智力技能，加强对技术方法和要领的理解，加强对蓝球知识、技术、战术和技能的掌握。
3．采用灵活多样的技术方法
追求新异刺激是人们心理活动的一个重要特征，变换练习方法和练习条件，给学生以新的刺激，可以使教学气氛显得轻松愉快，有利于激发学生的学习兴趣，延长学生集中注意力的时间，延长课堂有效学习的时间。经常采用游戏性和比赛性练习，可以增强学生进行技术学习的兴趣，使学生在愉快的心情下进行自觉练习。
4．丰富学习内容
在完成基本教材的前提下，可以适当增加补充教材，不仅能拓宽知识面，还能增加学生的学习兴趣。
四、帮助学生消除畏难情绪，获得成功体验
在篮球教学中，常见到一些学生自我感觉差，动作不协调，缺乏信心，教师应帮助他们树立正确的指导思想，并用事实证明，通过学习不仅能够学会，而且还能很好地掌握技术，以培养其上进心，从而充分调动他们的积极性，认真自觉地学习。应根据不同的对象确定相应的目标，让学生体验成功的喜悦，使其在成就感的推动下树立自信心，信心越足，对篮球的学习兴趣也就越浓厚。
五、精心组织课外辅导，巩固和发展学生的篮球兴趣
1．可以将学生以自愿为原则编成练习小组进行练习，达到相互鼓励、相互学习、相互督促、共同提高的目的。
2．结合游戏、比赛等形式，进行三人小组间对抗，能进一步激发学生的竞争意识，提高练习的热情和学习的自觉性。
3．教师亲身参与到学生的练习之中，会使师生关系更亲密。在共同参与的活动中进行辅导，学生更容易理解和愿意接受，练习热情更高。
总之，学生对篮球运动的兴趣会直接影响他们从事篮球学习的自觉性，也决定着篮球知识的掌握和技能的形成。学生兴趣浓厚，对上篮球课会有迫切的愿望，课内精神饱满，情绪高涨，理解技术要领快，接受能力强，善于思考，能够高质量地完成学习任务，课后愿意主动进行练习。这对于学生体育锻炼习惯的养成和终身健康有着重要的意义。
参考文献
［1］金钦昌．学校体育学［M］．北京：高等教育出版社，1994.
［2］．王梅珍，于振峰，李经．篮球组合技术［M］．北京：人民体育出版社，1994.
［3］刘慎年．体育心理学［M］．高等教育出版社，1985.
［4］姚蕾，尚庆猛．体育教学良好心理气氛的构建［J］．体育学刊，2002（2）．
（责任编辑 袁 妮）