论文部分内容阅读
摘 要：保护和改善人类环境，已经成为一个紧迫的目标。美术课不仅是艺术的殿堂，更应该是绿色的课堂。本文以美术教学中的环保教育谈一些看法。
关键词：美术教学 环保教育
一、利用美术特点，增强环保意识
随着人民生活水平的提高，环境问题也越来越成为全球普遍关心的问题。如何使环保意识真正地在学生思想中根深蒂固？作为美术教师的我作了深刻的思考，从教科书的第一册到第十二册都安排了“废物利用”这样的内容，在提高学生创新能力与动手能力的同时，又向学生灌输了环保教育，提倡“变废为宝”。如何搞好这些活动来提高学生的环保意识呢？我觉得要做好以下四点：
1.形式多样 激发兴趣
兴趣是一种内在动机，美术课中要用到各种材料和工具，与其他学科相比，学生更喜欢美术课。如果教师在这基础上，能利用各种丰富多彩的教学形式来吸引学生，那么他们的兴趣自然就越发的浓厚。
2.教师示范 直观感受
在学生产生了浓厚的兴趣之后，教师适当的示范是完全有必要的。这样可让学生直观感受制作过程，懂得一般的制作步骤。比如：材料的收集、工具的准备、制作方法等。学生通过形象直观地感受，觉得“变废为宝”不是那么深不可及的，由此产生创作欲望。
3.大胆想象 因材创作
学生的想象是最丰富的，当他们知道了怎样巧妙地运用各种材料来制作成好玩、好看、好用的东西后，就会充分的发挥想象。比如：用纸盒制作花车、各种各样的小动物等等。每一件废品，我们都让学生充分认识其特性，再按其特性进行恰当的创作，让它成为生活中的“绿色产品”。充分发挥学生的想象力和因材创作的能力，也有利于学生环保行为习惯的养成。
4.设展览会 激励创作
为了巩固学生的创作成果，激励创作才能，肯定学习成果。我们经常在班里设立“小小展览会”，把学生好的作品展示出来，以激励更多的学生创作更好的作品。如第二册中《船儿出航》，我就让学生带上各种能浮在水面的废旧材料来制作各种小船，把学生创作的作品一一展示。这样既激发了创作欲望又发展了创造性思维，同时使环保教育深入持久地展开。
二、多开展活动，让学生体验环保
在环境教育中，仅仅让学生看到自然环境的美丽是不够的，更应该让学生去了解环境的污染的现状，从“污染”的环境中得到真切的情感体验。以此激励学生人人争当“环保小卫士”。
1.结合“6.5世界环境日”，关注环境污染
【案例】《云儿朵朵》教学片段
同样是欣赏导入，可这一次学生看见的是染着熊熊大火的森林、工厂高耸的烟囱冒出的浓浓黑烟、臭气熏天的垃圾山、各种排放尾气的汽车。这些“触目惊心”的污染图给学生留下了深刻的印象。在这样的条件下，天上的白云不再美丽，从而激发孩子们对环境危机的关注。结合这一课，我们适时地开展了人人争当“环保小卫士”的宣传画活动。学生用他们稚嫩的画笔下描绘出了一张张令人深思的、与从不同的“白云”的画面。
2.收集“宝物”，关注环境污染
学生经常把废旧作业本、报纸、塑料瓶、易拉罐等随便丢弃，不仅浪费，又污染环境。于是收集“宝物”活动就展开了。开展不乱扔垃圾、收集一些废旧物品、在家和学校设立“百宝箱”。在我校开展的“体艺2+1”活动中，我们“石头剪子布”工作室就专门针对废旧物品的收集和利用，进行“变废为宝”的教学。在课堂上启发学生发现日常生活中废弃物的美，如旧挂历纸、易拉罐、毛线等，通过艺术构思和加工制作，把废弃物变成独特的工艺品，装饰美化生活。这里展示学生用易拉罐，铅丝制作的一等奖作品（图1），充分显示了环保的特色。
【案例】《有趣的脸》教学片断
从入学新生开始培养环保意识。一年级的《有趣的脸》一课就可以利用常见的瓶盖、废旧报纸、易拉罐，使这些色彩丰富、材质肌理独特的材料按自己的构思加工成艺术品，装饰家居、课室。通过利用美术课和一些课余时间让他们自己动手制作，来提高学生的动手动脑能力，增强他们的创作欲望。在课上有几个小朋友把自己桌子上的废纸都放在了瓶子里，原本透明的瓶子忽然变成了彩色的，小朋友们发现原来废纸也可以很美丽。这样一来他们对废旧物的收集更感兴趣了。
3.倡导“绿色生活”，关注环境污染
虽然人们的生活富裕了，但随之带来的生活垃圾也无处不在。所以，应多开展绿色教育。通过学生把绿色教育行动扩展到学生家庭，并带动家庭，推向社会。教育他人形成“绿色生活方式”，多宣传我们家乡的“绿色产品”，尽量选购绿色产品，倡导绿色消费等等。开展了这些有意义的活动，使同学们的环境意识得到提高，让他们关心环境保护，积极参与绿色生活。
4.“废品”时装秀，关注环境污染
【案例】《环保时装秀》教学片段
为满足学生的创作欲望，我让学生把收集的一些废旧品：废报纸、废挂历、废塑料瓶、废包装袋等物品做成色彩鲜艳、式样别致的各种时装，在班里用桌子搭一个T型台，让学生在班里进行展示。让每位学生都当一回设计师和模特，来感受环保带给人们的乐趣，同时又可以向广大师生宣传环保的重要意义，令人耳目一新的同时又给大家上了一堂生动的环保教育课。
三、激发探究意识，积极参与环保
1.激发学生个性探索
想像是创造的源泉，没有想象力就缺乏创造能力。在环境课教学中，教师也要有意识地位学生创造各种条件，开展丰富多彩的活动，让学生从不同的角度去观察、想象，在想象中有所创新。使学生自然而然地置身于环保情景，关注身边的环保问题，进而付诸行动，为保护环境、改善生态出谋划策，成为创造美好环境的小主人。
2.与社区、家长携手，扩展环保教育的范围
社会大环境的环保氛围也会对培养幼儿良好文明习惯起到积极的促进作用。
（1）参与社区各类环保宣传活动
如积极参与社区举办的各类环保宣传画活动，并结合环保宣传日制作环保宣传展板走进社区进行宣传。
（2）与家长携手进行探索和艺术创新
孩子与父母一起去探索环境、生活和艺术中的美。可以一起设计制作废旧材料玩具、手工艺品，从而美化家居环境。也可以建议他们的父母在周末带着他们去为小鸟搭建一个漂亮、舒适的“家”。这样既培养了孩子们的参与意识和合作精神，也进一步激发了孩子们对环境保护的兴趣。
除此之外，我们还要经常带领学生们走出教室，投身于大自然的怀抱，观察大自然中各种事物的形态来感受了大自然的丰富多彩，同时增进学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。
（长兴实验小学 浙江湖州）
关键词：美术教学 环保教育
一、利用美术特点，增强环保意识
随着人民生活水平的提高，环境问题也越来越成为全球普遍关心的问题。如何使环保意识真正地在学生思想中根深蒂固？作为美术教师的我作了深刻的思考，从教科书的第一册到第十二册都安排了“废物利用”这样的内容，在提高学生创新能力与动手能力的同时，又向学生灌输了环保教育，提倡“变废为宝”。如何搞好这些活动来提高学生的环保意识呢？我觉得要做好以下四点：
1.形式多样 激发兴趣
兴趣是一种内在动机，美术课中要用到各种材料和工具，与其他学科相比，学生更喜欢美术课。如果教师在这基础上，能利用各种丰富多彩的教学形式来吸引学生，那么他们的兴趣自然就越发的浓厚。
2.教师示范 直观感受
在学生产生了浓厚的兴趣之后，教师适当的示范是完全有必要的。这样可让学生直观感受制作过程，懂得一般的制作步骤。比如：材料的收集、工具的准备、制作方法等。学生通过形象直观地感受，觉得“变废为宝”不是那么深不可及的，由此产生创作欲望。
3.大胆想象 因材创作
学生的想象是最丰富的，当他们知道了怎样巧妙地运用各种材料来制作成好玩、好看、好用的东西后，就会充分的发挥想象。比如：用纸盒制作花车、各种各样的小动物等等。每一件废品，我们都让学生充分认识其特性，再按其特性进行恰当的创作，让它成为生活中的“绿色产品”。充分发挥学生的想象力和因材创作的能力，也有利于学生环保行为习惯的养成。
4.设展览会 激励创作
为了巩固学生的创作成果，激励创作才能，肯定学习成果。我们经常在班里设立“小小展览会”，把学生好的作品展示出来，以激励更多的学生创作更好的作品。如第二册中《船儿出航》，我就让学生带上各种能浮在水面的废旧材料来制作各种小船，把学生创作的作品一一展示。这样既激发了创作欲望又发展了创造性思维，同时使环保教育深入持久地展开。
二、多开展活动，让学生体验环保
在环境教育中，仅仅让学生看到自然环境的美丽是不够的，更应该让学生去了解环境的污染的现状，从“污染”的环境中得到真切的情感体验。以此激励学生人人争当“环保小卫士”。
1.结合“6.5世界环境日”，关注环境污染
【案例】《云儿朵朵》教学片段
同样是欣赏导入，可这一次学生看见的是染着熊熊大火的森林、工厂高耸的烟囱冒出的浓浓黑烟、臭气熏天的垃圾山、各种排放尾气的汽车。这些“触目惊心”的污染图给学生留下了深刻的印象。在这样的条件下，天上的白云不再美丽，从而激发孩子们对环境危机的关注。结合这一课，我们适时地开展了人人争当“环保小卫士”的宣传画活动。学生用他们稚嫩的画笔下描绘出了一张张令人深思的、与从不同的“白云”的画面。
2.收集“宝物”，关注环境污染
学生经常把废旧作业本、报纸、塑料瓶、易拉罐等随便丢弃，不仅浪费，又污染环境。于是收集“宝物”活动就展开了。开展不乱扔垃圾、收集一些废旧物品、在家和学校设立“百宝箱”。在我校开展的“体艺2+1”活动中，我们“石头剪子布”工作室就专门针对废旧物品的收集和利用，进行“变废为宝”的教学。在课堂上启发学生发现日常生活中废弃物的美，如旧挂历纸、易拉罐、毛线等，通过艺术构思和加工制作，把废弃物变成独特的工艺品，装饰美化生活。这里展示学生用易拉罐，铅丝制作的一等奖作品（图1），充分显示了环保的特色。
【案例】《有趣的脸》教学片断
从入学新生开始培养环保意识。一年级的《有趣的脸》一课就可以利用常见的瓶盖、废旧报纸、易拉罐，使这些色彩丰富、材质肌理独特的材料按自己的构思加工成艺术品，装饰家居、课室。通过利用美术课和一些课余时间让他们自己动手制作，来提高学生的动手动脑能力，增强他们的创作欲望。在课上有几个小朋友把自己桌子上的废纸都放在了瓶子里，原本透明的瓶子忽然变成了彩色的，小朋友们发现原来废纸也可以很美丽。这样一来他们对废旧物的收集更感兴趣了。
3.倡导“绿色生活”，关注环境污染
虽然人们的生活富裕了，但随之带来的生活垃圾也无处不在。所以，应多开展绿色教育。通过学生把绿色教育行动扩展到学生家庭，并带动家庭，推向社会。教育他人形成“绿色生活方式”，多宣传我们家乡的“绿色产品”，尽量选购绿色产品，倡导绿色消费等等。开展了这些有意义的活动，使同学们的环境意识得到提高，让他们关心环境保护，积极参与绿色生活。
4.“废品”时装秀，关注环境污染
【案例】《环保时装秀》教学片段
为满足学生的创作欲望，我让学生把收集的一些废旧品：废报纸、废挂历、废塑料瓶、废包装袋等物品做成色彩鲜艳、式样别致的各种时装，在班里用桌子搭一个T型台，让学生在班里进行展示。让每位学生都当一回设计师和模特，来感受环保带给人们的乐趣，同时又可以向广大师生宣传环保的重要意义，令人耳目一新的同时又给大家上了一堂生动的环保教育课。
三、激发探究意识，积极参与环保
1.激发学生个性探索
想像是创造的源泉，没有想象力就缺乏创造能力。在环境课教学中，教师也要有意识地位学生创造各种条件，开展丰富多彩的活动，让学生从不同的角度去观察、想象，在想象中有所创新。使学生自然而然地置身于环保情景，关注身边的环保问题，进而付诸行动，为保护环境、改善生态出谋划策，成为创造美好环境的小主人。
2.与社区、家长携手，扩展环保教育的范围
社会大环境的环保氛围也会对培养幼儿良好文明习惯起到积极的促进作用。
（1）参与社区各类环保宣传活动
如积极参与社区举办的各类环保宣传画活动，并结合环保宣传日制作环保宣传展板走进社区进行宣传。
（2）与家长携手进行探索和艺术创新
孩子与父母一起去探索环境、生活和艺术中的美。可以一起设计制作废旧材料玩具、手工艺品，从而美化家居环境。也可以建议他们的父母在周末带着他们去为小鸟搭建一个漂亮、舒适的“家”。这样既培养了孩子们的参与意识和合作精神，也进一步激发了孩子们对环境保护的兴趣。
除此之外，我们还要经常带领学生们走出教室，投身于大自然的怀抱，观察大自然中各种事物的形态来感受了大自然的丰富多彩，同时增进学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。
（长兴实验小学 浙江湖州）