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【摘要】中职语文教学是当前中职教育中极为重要的一个内容，中职语文教育对于中职学生的综合素质提升来说影响较大，在新教育改革体制下，相对应的中职语文教学也应该得到一定的发展和改进。本文就重点针对新教育改革体制下的中职语文教学发展进行了简要的分析和探讨。
【关键词】新教育改革 中职语文教学 发展
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0108-01
引言
众所周知，在中职教学过程中，语文教学是极为重要的一个方面，这种中职语文教学的重要性是极为突出的，这不仅仅是因为中职语文教学是中职教学活动中必不可少的一门重要课程，还因为中职学生可以在中职语文教学中获得相应的社会生存技能，提高自身的综合素质，因此，针对中职语文教学进行高度的关注也就显得极为必要；尤其是在新教育改革体制下，这种中职语文教学也应该得到相应的发展，尤其是对于以往的一些问题和缺陷来说，更是应该进行有效的弥补和完善，切实提升中职语文教学实效性。
一、中职语文教学存在的问题分析
1.缺乏对于口语的训练
对于语文教学来说，最为基本的一个作用和目标就是为了提升相关被培训对象的交流和表达能力，对于这种交流能力的提升来说，口语就显得极为关键，但是在当前的中职语文教学过程中，对这种口语的教学和训练却存在着明显的不足和缺陷。相当多的中职语文教学往往仅仅集中于书面文字的表达来进行培养，而对于学生直接的口语阐述则很不重视，进而也就导致很多的中职学生在毕业之后的工作过程中没有形成一个较为高效准确的口语表达技能，进而也就不利于相关工作的开展，这一点对于中职语文教学工作来说是比较突出的一个缺陷表现，需要在新教育改革中引起高度的重视。
2.缺乏对于应用文写作的教学
在中职语文教学过程中，作文写作是极为重要的一环，但是在当前的中职语文教学工作中，相对应的作文写作教学工作往往仅仅局限于议论文、叙事文、散文等常见文体的教学，而对于实用性较强的一些计划、启事、总结、求职信等实用文体的写作教学却不够重视，进而也就很可能会导致中职生在踏入社会之后，难以得到相应的技能，导致其工作受到一定的局限性，甚至还有可能会导致一些工作失误问题的产生，对于中职生的影响是比较恶劣的，因此，在新教育改革体制下中职语文教学要想得到较好的发展，必须要针对这种应用文的写作进行有效的改进和完善。
3.教学评价方式落后
对于以往的中职语文教学工作来说，其存在的突出问题还表现在相应的评价方式上，一般来说，中职语文教学中对于中职学生的评价往往仅仅依靠最终的考试成绩进行总结性评价，这种评价模式必然会伴随着一些问题和缺陷的出现，尤其是对于具体的中职语文教学过程来说，其不利于教学水平的提升，也不利于学生积极的投入到中职语文教学中来，对于最终教学实际过程的影响是比较大的，很多的中职学生都难以维持较为高效的语文学习进度，进而也就必然会影响到最终的教学评价效果。
4.教学手段单一
在以往的中职语文教学工作中，具体的教学手段是比较单一的，往往仅仅采用课堂教学中的老师讲、学生听的模式来进行语文教学，这种单一的中职语文教学模式，很难引发学生的兴趣，也容易导致学生倦怠感的提升。这种单一化的教学手段也应该在新教育改革体制中进行有效的改善和优化，如此才能够有效提升中职语文教学的最终效果。
二、新教育改革体制下中职语文教学发展对策
1.加强对于中职生听说的训练
对于中职语文教学工作来说，听说是极为核心的一个方面，尤其是相对于当前中职语文教学中存在的缺陷和不足来说，这种中职生听说的训练更是具备着极强的必要性。首先，对于听的训练来说，主要就是指教会中职生怎么去听，在听的过程中应该注意哪些东西，尤其是对于听过程中的一些仪态以及动作来说，必须要进行详细的教学阐述，当然，对于具体内容的获取也是听的一个核心要点所在，只有能够从听中获得相应的信息才能够提升其价值和意义；另外一方面，还应该重点针对说进行有效的训练和培养，这种说主要就是教导中职生会说话，面对不同的对象，根据不同的内容能够学会运用不同的方式进行相应的阐述，进而也就能够较好的提升其最终的表达能力和综合素质，为工作打好坚实的基础。
2.加强对于应用文写作的教学
在中职生以后的工作生活中，相对应的应用文也是极为重要的一个方面，很多的中职生在日后的工作中都要针对各种应用文体进行使用，因此，在这种语文教学过程中，就应该着重加强对于这些应用文体的教学培训，这种应用文体的教学培训首先需要相应的中职语文教师能够根据不同专业中职学生的需求来进行不同应用文类型的培训和指导，促使其能够熟练地掌握相应的应用文写作技巧，最终也就能够较好的提升其工作的适应能力，这一点对于中职语文教学工作来说是极为关键的。
3.完善教学评价方式
基于以往中职语文教学中评价方式的不足和缺陷来说，还应该重点针对这种评价方式进行优化和完善，综合提升其评价方式的实际应用效果。具体来说，这种教学评价方式的完善主要就是应该尽可能的针对整个的中职语文教学全过程进行全面评价，进而才能够较好的提升其教学效果，尤其是对于中职學生的课堂表现进行评价来说，其必要性还是极为突出的，需要引起中职语文教师的高度重视，采用完善合理的方式来构建中职语文教学全过程评价体系，促使中职学生都能够有效的参与到中职语文教学中来。
4.创新教学模式
最大程度上提升中职语文教学的水平和效率，还应该从具体的教学模式手段方面入手进行优化，这种教学模式和手段方面的创新优化主要就是为了尽可能的提升中职学生参与到中职语文教学中来的积极性，进而也就能够有效的保障相应的教学效果得到提升，比如多媒体技术的应用就能够发挥出较为理想的作用和价值，还能够结合相应的听说教学以及应用文教学等进行相应的多媒体教学。
结束语
综上所述，对于中职语文教学工作来说，新教育改革体制下也应该得到较好的发展和改进，尤其是对于中职语文教学工作中中职学生实际能力的获得来说，必须要在具体的中职语文教学中得到较好的突出重视，如此才能够提升其最终的教学价值。
参考文献：
[1]魏万静.浅谈教改背景下的中职语文课改[J].卫生职业教育，2012，20：61-62.
[2]何佳璘.探析中职语文教学的有效性[J].科学咨询（教育科研），2014，10：84-85.
[3]孙莉.项目教学法在中职语文教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015，03：160.
[4]陈林林，姬超男，刘漩.“双重任务”下的中职语文课程改革探究[J].理论观察，2013，01：116-118.
【关键词】新教育改革 中职语文教学 发展
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0108-01
引言
众所周知，在中职教学过程中，语文教学是极为重要的一个方面，这种中职语文教学的重要性是极为突出的，这不仅仅是因为中职语文教学是中职教学活动中必不可少的一门重要课程，还因为中职学生可以在中职语文教学中获得相应的社会生存技能，提高自身的综合素质，因此，针对中职语文教学进行高度的关注也就显得极为必要；尤其是在新教育改革体制下，这种中职语文教学也应该得到相应的发展，尤其是对于以往的一些问题和缺陷来说，更是应该进行有效的弥补和完善，切实提升中职语文教学实效性。
一、中职语文教学存在的问题分析
1.缺乏对于口语的训练
对于语文教学来说，最为基本的一个作用和目标就是为了提升相关被培训对象的交流和表达能力，对于这种交流能力的提升来说，口语就显得极为关键，但是在当前的中职语文教学过程中，对这种口语的教学和训练却存在着明显的不足和缺陷。相当多的中职语文教学往往仅仅集中于书面文字的表达来进行培养，而对于学生直接的口语阐述则很不重视，进而也就导致很多的中职学生在毕业之后的工作过程中没有形成一个较为高效准确的口语表达技能，进而也就不利于相关工作的开展，这一点对于中职语文教学工作来说是比较突出的一个缺陷表现，需要在新教育改革中引起高度的重视。
2.缺乏对于应用文写作的教学
在中职语文教学过程中，作文写作是极为重要的一环，但是在当前的中职语文教学工作中，相对应的作文写作教学工作往往仅仅局限于议论文、叙事文、散文等常见文体的教学，而对于实用性较强的一些计划、启事、总结、求职信等实用文体的写作教学却不够重视，进而也就很可能会导致中职生在踏入社会之后，难以得到相应的技能，导致其工作受到一定的局限性，甚至还有可能会导致一些工作失误问题的产生，对于中职生的影响是比较恶劣的，因此，在新教育改革体制下中职语文教学要想得到较好的发展，必须要针对这种应用文的写作进行有效的改进和完善。
3.教学评价方式落后
对于以往的中职语文教学工作来说，其存在的突出问题还表现在相应的评价方式上，一般来说，中职语文教学中对于中职学生的评价往往仅仅依靠最终的考试成绩进行总结性评价，这种评价模式必然会伴随着一些问题和缺陷的出现，尤其是对于具体的中职语文教学过程来说，其不利于教学水平的提升，也不利于学生积极的投入到中职语文教学中来，对于最终教学实际过程的影响是比较大的，很多的中职学生都难以维持较为高效的语文学习进度，进而也就必然会影响到最终的教学评价效果。
4.教学手段单一
在以往的中职语文教学工作中，具体的教学手段是比较单一的，往往仅仅采用课堂教学中的老师讲、学生听的模式来进行语文教学，这种单一的中职语文教学模式，很难引发学生的兴趣，也容易导致学生倦怠感的提升。这种单一化的教学手段也应该在新教育改革体制中进行有效的改善和优化，如此才能够有效提升中职语文教学的最终效果。
二、新教育改革体制下中职语文教学发展对策
1.加强对于中职生听说的训练
对于中职语文教学工作来说，听说是极为核心的一个方面，尤其是相对于当前中职语文教学中存在的缺陷和不足来说，这种中职生听说的训练更是具备着极强的必要性。首先，对于听的训练来说，主要就是指教会中职生怎么去听，在听的过程中应该注意哪些东西，尤其是对于听过程中的一些仪态以及动作来说，必须要进行详细的教学阐述，当然，对于具体内容的获取也是听的一个核心要点所在，只有能够从听中获得相应的信息才能够提升其价值和意义；另外一方面，还应该重点针对说进行有效的训练和培养，这种说主要就是教导中职生会说话，面对不同的对象，根据不同的内容能够学会运用不同的方式进行相应的阐述，进而也就能够较好的提升其最终的表达能力和综合素质，为工作打好坚实的基础。
2.加强对于应用文写作的教学
在中职生以后的工作生活中，相对应的应用文也是极为重要的一个方面，很多的中职生在日后的工作中都要针对各种应用文体进行使用，因此，在这种语文教学过程中，就应该着重加强对于这些应用文体的教学培训，这种应用文体的教学培训首先需要相应的中职语文教师能够根据不同专业中职学生的需求来进行不同应用文类型的培训和指导，促使其能够熟练地掌握相应的应用文写作技巧，最终也就能够较好的提升其工作的适应能力，这一点对于中职语文教学工作来说是极为关键的。
3.完善教学评价方式
基于以往中职语文教学中评价方式的不足和缺陷来说，还应该重点针对这种评价方式进行优化和完善，综合提升其评价方式的实际应用效果。具体来说，这种教学评价方式的完善主要就是应该尽可能的针对整个的中职语文教学全过程进行全面评价，进而才能够较好的提升其教学效果，尤其是对于中职學生的课堂表现进行评价来说，其必要性还是极为突出的，需要引起中职语文教师的高度重视，采用完善合理的方式来构建中职语文教学全过程评价体系，促使中职学生都能够有效的参与到中职语文教学中来。
4.创新教学模式
最大程度上提升中职语文教学的水平和效率，还应该从具体的教学模式手段方面入手进行优化，这种教学模式和手段方面的创新优化主要就是为了尽可能的提升中职学生参与到中职语文教学中来的积极性，进而也就能够有效的保障相应的教学效果得到提升，比如多媒体技术的应用就能够发挥出较为理想的作用和价值，还能够结合相应的听说教学以及应用文教学等进行相应的多媒体教学。
结束语
综上所述，对于中职语文教学工作来说，新教育改革体制下也应该得到较好的发展和改进，尤其是对于中职语文教学工作中中职学生实际能力的获得来说，必须要在具体的中职语文教学中得到较好的突出重视，如此才能够提升其最终的教学价值。
参考文献：
[1]魏万静.浅谈教改背景下的中职语文课改[J].卫生职业教育，2012，20：61-62.
[2]何佳璘.探析中职语文教学的有效性[J].科学咨询（教育科研），2014，10：84-85.
[3]孙莉.项目教学法在中职语文教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015，03：160.
[4]陈林林，姬超男，刘漩.“双重任务”下的中职语文课程改革探究[J].理论观察，2013，01：116-118.