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分析了大数据的涵义、特征及其教育应用价值，从大数据视角审视了传统学位点评估存在的问题，在此基础上认为大数据时代的学位点自我评估体系应由指挥系统、信息收集系统、信息分析诊断系统和信息反馈系统四部分组成，并详细说明了大数据在每一部分的具体应用策略和措施。
大数据视阈下学位点自我评估体系建设研究
【摘 要】
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分析了大数据的涵义、特征及其教育应用价值，从大数据视角审视了传统学位点评估存在的问题，在此基础上认为大数据时代的学位点自我评估体系应由指挥系统、信息收集系统、信息分
【机 构】
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南京信息工程大学
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2015年7期
【基金项目】
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江苏省研究生教育教学改革研究与实践(编号:JGZZ14_055)
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