【摘 要】
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在1854年,英国教育家斯宾塞明确提出了“快乐教育”的思想.经过两百多年在中西方的发展,“快乐教育”的理念同时受到了赞许和抨击.本论文结合教育案例和前人的观点,剖析“快
【机 构】
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广州大学外国语学院,广东广州,510006
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在1854年,英国教育家斯宾塞明确提出了“快乐教育”的思想.经过两百多年在中西方的发展,“快乐教育”的理念同时受到了赞许和抨击.本论文结合教育案例和前人的观点,剖析“快乐教育”理念对中国教育的“利”与“弊”.文章的最后,笔者提出关于“快乐教育”理念的看法—即取其精华,去其糟粕,希望给广大读者提供教育上的启示.
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