【摘 要】
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儿童的性心理与身高、体重、语言能力、思维能力一样,会随着年龄的增长而发展变化。江苏省吴江实验小学以性教育绘本故事为媒介,构建小学各年段绘本故事性教育心理课程,帮助学生在轻松自然的氛围中获得准确的性知识,培养健康的性心理。
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儿童的性心理与身高、体重、语言能力、思维能力一样,会随着年龄的增长而发展变化。江苏省吴江实验小学以性教育绘本故事为媒介,构建小学各年段绘本故事性教育心理课程,帮助学生在轻松自然的氛围中获得准确的性知识,培养健康的性心理。
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【摘 要】伴随着日益深入人心的新课程改革,我们又听到了一个新名词——评价。教育评价主要是让我们了解学生的学习情况,可是,紧紧依靠考试进行评价能行吗?值得注意的是,教师对学生的片面评价,已经不能满足当代学生的需求了。在大力推行新课程改革的今天,我尝试让学生来评价老师,或者采用学生之间的互评。除了不同时段对学生的评价,我们更该重视在平时教学中的评价,注意从多方面去全面评价学生,评价成绩侧重纵向比较、淡
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说到教学,不能不谈教学艺术,教学艺术是在一定的科学知识的基础上形成的技巧;说到艺术,不能不谈美,美使艺术达到了一定境界,艺术是人类创造美表现美的活动,艺术与美有血缘般的联系。因此,教学过程中讲究艺术,教学艺术追求不断创造美,展现美,通过加强教学过程中的审美感来启真、导善、怡情。苏霍姆林斯基曾说过,“我一千次的相信,没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。”达到了教学艺术
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