【摘 要】
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目的 探讨慕课在局部解剖学翻转课堂教学中的应用效果.方法 从蚌埠医学院2018级临床医学专业24个班学生中按随机数字表法抽取4个班,每班30人,随机选取两个班60人为实验组,其余两个班60人为对照组.实验组采用基于慕课的翻转课堂教学模式,对照组采用老师先课堂讲授,再带领学生在尸体标本上解剖操作的传统教学模式.对比两组学生期末理论考试、实验技能考核成绩和总成绩,采用问卷的形式调查两组学生对各自教学模式满意度的评价.结果 实验组学生的期末理论考试、实验技能考核成绩和总成绩均明显高于对照组(P<0.001);实
【机 构】
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蚌埠医学院人体解剖学教研室,安徽 蚌埠 233030
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目的 探讨慕课在局部解剖学翻转课堂教学中的应用效果.方法 从蚌埠医学院2018级临床医学专业24个班学生中按随机数字表法抽取4个班,每班30人,随机选取两个班60人为实验组,其余两个班60人为对照组.实验组采用基于慕课的翻转课堂教学模式,对照组采用老师先课堂讲授,再带领学生在尸体标本上解剖操作的传统教学模式.对比两组学生期末理论考试、实验技能考核成绩和总成绩,采用问卷的形式调查两组学生对各自教学模式满意度的评价.结果 实验组学生的期末理论考试、实验技能考核成绩和总成绩均明显高于对照组(P<0.001);实验组学生对教学模式的满意度明显优于对照组(P<0.001).结论 基于慕课的翻转课堂教学模式有助于提升局部解剖学的教学效果.
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