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对中国上海学生参加2012年PISA数学测试的结果进行分析,发现上海学生的数学表现与学习机会关系显著,其接触正式数学机会多,接触应用数学和文字类呈现数学的机会少。建议提高学生接触应用数学的机会,增加应用数学的教学,提高应用数学在课程中的比重,加大对数学应用的考核评价。
基于PISA的分析:哪类学习机会与学业表现相关更大
【摘 要】
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对中国上海学生参加2012年PISA数学测试的结果进行分析,发现上海学生的数学表现与学习机会关系显著,其接触正式数学机会多,接触应用数学和文字类呈现数学的机会少。建议提高
【机 构】
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北京师范大学教育学部;
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2014年08期
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