[摘要]：随着科学技术的突飞猛进，网络的发展可谓同新月异，为人们信息的搜索带来了极大的便利性和无穷性，从而深刻地影响着人们的生活、工作和学习，越来越多的人开始使用网络，同时网络也走进了广大中学生的生活，并向中学生敞开了通向外部世界的新窗口，成为中学生学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。
　　[关键词]：网络信息 学习知识 负面影响 对策研究
　　中图分类号：F224.33 文献标识码：F 文章编号：1009-914X（2012）35- 0511-01
　　一、网络对中学生学习的负面影响
　　（一）在使用网络进行学习时，容易目标转移，受到不良信息的侵蚀
　　中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。网上各种信息优劣并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站，学校、家长最担心的就是孩子在使用网络进行学习的同时，容易受到这些不良信息的毒害。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，容易使他们性格扭曲，没有心思进行科学知识的学习，严重者会出现精神变态，厌学的现象，有难以抵挡的负面影响。
　　（二）网络容易使中学生网络成瘾，荒废学业
　　“网络成瘾”，又称网瘾，是由于反复多次地、长时间地上网而对网络产生依赖感的一种心理状态。大多中学生上网目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾性。网络成瘾是一种不健康现象，对在校学生正常学习、生活和社交均产生重大影响，有的孩子因为玩电脑游戏而成为人才，也有许多孩子却因此而成瘾，无法自拔。中学生是青少年网民的重要组成部分，也一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，网络在促进他们快速成长的同时，也给他们带来了诸多不良影响，影响了自身正常的学习、人际交往，尽而荒废了学业。
　　（三）网络容易使中学生学习产生依赖性，缺乏自主思考
　　网络信息量大，提供的学习资源多，中学生有疑难问题已经逐步从向老师、同学请教转向了向网络寻求答案，长此以往，中学生对网络的依赖性在不断地加强，由最开始的有疑难问题从网络中查找答案，到现在的做作业从网络中抄袭，完成老师交代的各项学习任务都用网络来解决，不动脑思考，不动手实践，对网络的依赖越来。中学生由于辨别能力不强，知识浅薄，所以无法区分材料的真伪、知识的正误。这种做法不利于中学生自身科学体系的形成，也将扰乱原有的知识结构，最终形成对网络的过分依赖，缺乏自主思考能力。
　　（四）互联网的虚拟性和交互性，容易导致中学生心理问题的产生
　　中学生正处于自我意识迅速发展的时期，独立性、自主性逐渐增强，内心世界日趋复杂，不轻易把内心感受表达出来，心理有一定的闭锁性，心理话不愿向父母、老师说。而他们的友谊需要又是极为强烈的，但由于人际交往能力相对较弱，容易出现一些人际矛盾。
　　互联网给人与人之间的交流带来了极大的便利，于是“网恋”便悄然兴起了。这种飘忽不定颇具浪漫的情感也令许多青少年心驰神往。尤其是女中学生，她们发育较男生快，对异性的感情萌芽较早，情感丰富却又难以驾驭，渴望交往又有较强的闭锁性。多数女生对现实中异性产生好感却羞于表达出来，于是情感的压抑就使她们易从网上寻求渲泄，以此找到精神的安慰和寄托，就易把网上朋友当成生活中的迷恋对象。一旦网上恋人消失或无故中断联系，便会意志消沉、萎靡不振，陷入单相思境地，严重者甚至产生抑郁症或精神崩溃。
　　二、解决网络对中学生学习的负面影响应对方案
　　（一）家庭引导
　　1、鼓励中学生在家中上网，引导孩子正确使用网络
　　鼓励中学生在家中上网，家长可以及时监督，指导，告诉孩子有关网络安全方面的知识，搜集和处理信息的技能，传授网络使用的技巧等。家长还可以直接告诉孩子，网络上的信息并非都是有用的和健康的，要会选择性地浏览，避免环境的熏染，走入歧途。
　　2、正确对待中学生网络成瘾问题，激发学生的网络学习兴趣
　　在网络游戏盛行的今天，我們看到有许多的学生沉溺于其中，看到那汹涌人头，那一张张充满欲望、激情的脸！通宵达旦，日夜苦熬！不怕风吹雨打，不怕寒冬酷暑！不怕忍饥挨饿！……不由心中感慨：如果把这种动力和激情转移到学习上那该多好呀！
　　网络游戏为什么会有这么大杀伤力呢，网络游戏其实是一种电子游戏，它的乐趣是人与人之间对抗，而不仅是人与事先设置的各种程序的对抗，所以网络游戏更具诱惑力。
　　在运用网络进行学习时，家长可以引导中学生使用网络教育游戏，比如打字游戏、模拟飞行等，逐步地将他们的注意力由娱乐、暴力性质的游戏转移到学习性质的教育游戏中，从而通过游戏学到技能和文化知识，进而对网络学习产生浓厚兴趣。
　　3、加强各方面知识的教育，正确看待网恋。
　　上网交友，信息交流是学生上网的另一个重要需求，处于青春期的中学生对异性充满了渴望和激情，这是生理、心理发展的必然，但是这种情感长期为现实环境所禁锢和封杀，而网络则为中学生提供了一个无约束的自由环境空间。家长也该加强中学生心理健康教育，性知识教育和情感教育，根据中学生心理的相容性特点，加强对良好群体的培养。
　　（二）学校教育
　　1、加强“网络道德规范”教育，引导学生正确使用网络
　　网络正在飞速的发展和影响中学生，但我们的德育教育并没有跟上网络发展的步伐。因此，中学教育应该注重学生德育教育，使学生注意生活、学习中微小的事情，进行养成教育。这就需要在传统的德育教育中增加网络道德教育内容，在传统的学生行为规范中增添网络行为规范。学校应全面贯彻素质教育要求，加强中学生思想教育，通过世界观、人生观、价值观的教育，增强中学生的社会责任感和历史使命感，努力提高中学生的鉴别能力、自控能力，引导中学生树立正确的目标方向，并将其内化为自身行为的动力。
　　2、强化教育和引导，提高学生利用网络促进学习的自律能力
　　面对丰富多彩的网络信息，只有提高中学生自身素质，才能对各种信息进行甄别，才能自觉抵制不良信息的诱惑。网络的教育首先要培养中学生获取信息、处理信息和创造信息能力，使广大中学生们能正确认识网络和合理利用网络。学校教育要着重培养中学生的自律能力，学会辨别是非，锻炼自我，增强主体意识和能力，坦然面对网上各种各样的信息，提高信息辨别和运用能力。在学生进行网络使用时，应该给予及时的引导和教育。
　　（三）社会控制
　　1、营造良好社会舆论氛围，救助网络成瘾问题学生
　　网络并非罪恶之源，并不是每一个上网的中学生都会出现生理、心理问题，出现问题的学生大多是本身有心理困惑或症结，在现实生活中又无法解脱的学生，这就要求社会营造良好的社会舆论氛围，关心、爱护这些网络成瘾学生，对他们多沟通，排解学生心理困扰。尊重他们的个性，呵护他们的自尊，对予症状较严重的，介绍给心理医生进行系统的心理治疗，直到治愈为止。要重视开展中学生网络成瘾的救助，对于那些因迷恋网络游戏而荒废学业，整天痴迷于网络的虚拟世界中的中学生们伸出援助之手，对他们进行心理疗养，使他们彻底地从游戏中跑出来，回归课堂，继续学业，为自己及祖国美好的明天而努力学习。
　　2、加大对网络内容监管力度，营造良好的学习资源环境
　　随着网络的迅速发展和它的负面影响的剧增，必须加强网络的管理和立法工作，以法治网，规范网络运行，确保网络的安全可靠，为中学生健康成长创设法律保障。运用过滤软件，大力扫除网上不良信息，努力为中学生创设一片网络净土。
　　结语：今天的中学生就是明天社会的主体，面对互联网的文化冲击和挑战，家长、学校和社会应共同面对，不能因为它的积极因素而放任不管，更不能因为它的负面影响而敬而远之。在正确加以引导的同时，更要拓宽网络教育，提高中学生的网络素养，使他们真正成为“健康的网上e代”。