论文部分内容阅读
摘 要 幼儿时期是个体的意志品质形成的重要时期。唯有使幼儿在日常活动中顾及到他人的感受、体会到他人的想法，方才能够使其逐步成长为心智健全的个体。为达成这一目的，我们要为幼儿创造合作的机会，在日常活动中有意识、有目的地为幼儿提供合作的时间和空间；要激发幼儿合作兴趣；培养幼儿合作能力是一个漫长的过程，需要教师、家长和全社会的共同配合，通过多途径、多方式、多活动让孩子学会合作，养成良好的品质，让孩子终生受益。
关键词 幼儿教育；合作；交往能力；良好品质；合作兴趣
中图分类号：G619，D812 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0108-01
《幼儿园教育纲要》指出：“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”培养幼儿的合作意识和合作能力成为了当前教育的一个重要目标。幼儿教师需要把握幼儿合作意识与合作能力的现状，对如何培养幼儿合作情感、合作意识和合作方法展开研究和探索。
一、培养幼儿的合作意识
（一）提供和谐的精神环境，树立良好的合作榜样
教师在幼儿心目中有很高的威信，其一言一行都对幼儿起潜移默化的作用。因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正确榜样。同时同伴也是幼儿观察学习的榜样，因此教师可有意识的引导合作能力强的与合作游戏弱的幼儿一起游戏。如：进行“穿大鞋”比赛时，在教师的引导启发下，他们知道取胜一组的同伴们是因为彼此间步调一致，合作的很好才超过其他组。
（二）建立家园合作，做好家园共育
家园共育是幼儿园教育中不可缺少的一部分，家长的理解、支持和配合也能推动幼儿合作意识的培养。例如，我们班通过“家园联系栏”中的“月计划、一周活动安排表”，明确家长要配合幼儿园的各项工作包括需要收集资料、掌握哪些知识准备、要和幼儿一起完成什么任务等，通过这样的通知，家长能积极配合，给幼儿在园学习提供方便。另外，我们还通过“校讯通”这一现代通讯方式把幼兒在园的学习情况及时反馈给家长，家长也把孩子在家的情况反馈给幼儿园，这样通过家长和幼儿合作完成，不仅增强了幼儿的合作意识还提高了幼儿的交流能力。
（三）精心设计主题墙饰，营造合作氛围
教师应通过创设环境和有效利用环境，来营造合作氛围，培养幼儿合作意识。幼儿园的墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，以其变化多样、贴近幼儿等特点，对幼儿具有直接的教育影响。教师可以精心设计墙饰，使其蕴含培养幼儿合作意识的价值。比如，教师可以用拟人化的手法布置有关介绍人体消化器官的墙饰，让幼儿懂得每一消化器官各有各的功能，正是各个器官的配合，我们的身体才得以保持健康。教师还可以以合作为主题，把幼儿合作完成的作品贴在墙上，使幼儿感受到合作的力量。教师还可以把生活中幼儿与同伴合作、相互帮助的情景拍摄下来，布置成主题墙，从而调动幼儿参与合作学习的主动性和积极性。
二、培养幼儿合作的方法
为了提高幼儿的合作意识与能力，我们利用日常生活的各种机会，有意识地让幼儿互相帮助，比如你帮我擦擦汗，我帮你换衣服；你看我的书，我玩你的玩具等。这些都属于合作的范畴。如午睡后要叠被子，幼儿一个人很难完成。这时，我也会通过引导、暗示，让幼儿通过合作来完成工作。孩子们通过互相帮助完成了任务，发现这样做大家都很开心，从中享受到合作的快乐。一次，孩子们到户外散步时，看见蚂蚁运粮食，都很感兴趣，蹲在一边饶有趣味地看着。我抓住这一机会，有意识地引导孩子们讨论：为什么小小的蚂蚁能把这块这么大的食物搬回家呢？把食物搬进洞后，蚂蚁们又会做什么事呢？
例如，在幼儿美术学习中，让幼儿分组合作，相互协商，分工合作，以便在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，共同创造出一幅幅美丽的图画。在这样的一个过程中，幼儿的合作意识和合作能力都得到了提升。又如，建构游戏中，组织幼儿进行合作，将幼儿两三个人分为一个小组，在小组内共同商量，友好合作，并且互相配合。经过一段时间的合作与磨合，很多幼儿都学会了如何与他人合作，并且增强了合作的技巧。
在这些活生生的实例中，孩子们合作与分享的意识得到了进一步的巩固与深化。幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。例如：搭积木或玩商店游戏前，大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；玩具或游戏材料不够时，要相互谦让，轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，主动用动作语言去帮助他；自己遇到困难，一人无法解决时，可以主动找小朋友请求帮助。通过这些具体的合作情景帮助幼儿逐渐学会合作的方法策略，在合作中学会合作。
在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。我们今天的孩子将是新世纪的小主人，他们必须学会共同生活，这就需要他们从孩提时代就学会相互理解，平等交流与和平共处，让他们学会在合作中竞争，在竞争中合作。不仅如此，还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊，相互了解，因此，努力培养幼儿的合作意识，是我们教师所面临的重要任务。
参考文献：
[1]杨俊芳.如何培养幼儿的合作意识[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
[2]魏中杰.论幼儿合作意识的培养[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（3）.
关键词 幼儿教育；合作；交往能力；良好品质；合作兴趣
中图分类号：G619，D812 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0108-01
《幼儿园教育纲要》指出：“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”培养幼儿的合作意识和合作能力成为了当前教育的一个重要目标。幼儿教师需要把握幼儿合作意识与合作能力的现状，对如何培养幼儿合作情感、合作意识和合作方法展开研究和探索。
一、培养幼儿的合作意识
（一）提供和谐的精神环境，树立良好的合作榜样
教师在幼儿心目中有很高的威信，其一言一行都对幼儿起潜移默化的作用。因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正确榜样。同时同伴也是幼儿观察学习的榜样，因此教师可有意识的引导合作能力强的与合作游戏弱的幼儿一起游戏。如：进行“穿大鞋”比赛时，在教师的引导启发下，他们知道取胜一组的同伴们是因为彼此间步调一致，合作的很好才超过其他组。
（二）建立家园合作，做好家园共育
家园共育是幼儿园教育中不可缺少的一部分，家长的理解、支持和配合也能推动幼儿合作意识的培养。例如，我们班通过“家园联系栏”中的“月计划、一周活动安排表”，明确家长要配合幼儿园的各项工作包括需要收集资料、掌握哪些知识准备、要和幼儿一起完成什么任务等，通过这样的通知，家长能积极配合，给幼儿在园学习提供方便。另外，我们还通过“校讯通”这一现代通讯方式把幼兒在园的学习情况及时反馈给家长，家长也把孩子在家的情况反馈给幼儿园，这样通过家长和幼儿合作完成，不仅增强了幼儿的合作意识还提高了幼儿的交流能力。
（三）精心设计主题墙饰，营造合作氛围
教师应通过创设环境和有效利用环境，来营造合作氛围，培养幼儿合作意识。幼儿园的墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，以其变化多样、贴近幼儿等特点，对幼儿具有直接的教育影响。教师可以精心设计墙饰，使其蕴含培养幼儿合作意识的价值。比如，教师可以用拟人化的手法布置有关介绍人体消化器官的墙饰，让幼儿懂得每一消化器官各有各的功能，正是各个器官的配合，我们的身体才得以保持健康。教师还可以以合作为主题，把幼儿合作完成的作品贴在墙上，使幼儿感受到合作的力量。教师还可以把生活中幼儿与同伴合作、相互帮助的情景拍摄下来，布置成主题墙，从而调动幼儿参与合作学习的主动性和积极性。
二、培养幼儿合作的方法
为了提高幼儿的合作意识与能力，我们利用日常生活的各种机会，有意识地让幼儿互相帮助，比如你帮我擦擦汗，我帮你换衣服；你看我的书，我玩你的玩具等。这些都属于合作的范畴。如午睡后要叠被子，幼儿一个人很难完成。这时，我也会通过引导、暗示，让幼儿通过合作来完成工作。孩子们通过互相帮助完成了任务，发现这样做大家都很开心，从中享受到合作的快乐。一次，孩子们到户外散步时，看见蚂蚁运粮食，都很感兴趣，蹲在一边饶有趣味地看着。我抓住这一机会，有意识地引导孩子们讨论：为什么小小的蚂蚁能把这块这么大的食物搬回家呢？把食物搬进洞后，蚂蚁们又会做什么事呢？
例如，在幼儿美术学习中，让幼儿分组合作，相互协商，分工合作，以便在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，共同创造出一幅幅美丽的图画。在这样的一个过程中，幼儿的合作意识和合作能力都得到了提升。又如，建构游戏中，组织幼儿进行合作，将幼儿两三个人分为一个小组，在小组内共同商量，友好合作，并且互相配合。经过一段时间的合作与磨合，很多幼儿都学会了如何与他人合作，并且增强了合作的技巧。
在这些活生生的实例中，孩子们合作与分享的意识得到了进一步的巩固与深化。幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。例如：搭积木或玩商店游戏前，大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；玩具或游戏材料不够时，要相互谦让，轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，主动用动作语言去帮助他；自己遇到困难，一人无法解决时，可以主动找小朋友请求帮助。通过这些具体的合作情景帮助幼儿逐渐学会合作的方法策略，在合作中学会合作。
在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。我们今天的孩子将是新世纪的小主人，他们必须学会共同生活，这就需要他们从孩提时代就学会相互理解，平等交流与和平共处，让他们学会在合作中竞争，在竞争中合作。不仅如此，还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊，相互了解，因此，努力培养幼儿的合作意识，是我们教师所面临的重要任务。
参考文献：
[1]杨俊芳.如何培养幼儿的合作意识[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
[2]魏中杰.论幼儿合作意识的培养[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（3）.