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【摘 要】本文通过对技工学校计算机相关专业的《网页设计》课的特点分析，以本课程的特点为依据，着重讲述提高该课程的教学效果需采用多种教学方法。
【关键词】网页设计 Dreamweaver 教学方法
近年来，随着网络的普及，网上购物的人越来越多。电子商务日渐兴起，技工学校电子商务专业的《网页设计》也成为一门必修课。如何让学生学好这门操作性、创造性很强的学科，需要我们中职教师潜心研究教学方法，以取得最佳教学效果。
为了教好这门课，首先应分析该课程特点是：Fireworks、Flash和Dreamweaver通常被称为网页三剑客，它们是制作专业网站的必备武器。是一门容理论知识与实际操作相结合的学科。Fireworks 的主要作用就是作图；Flash是制作动画的软件；Dreamweaver 是一种网站和网页制作的专业化可视编辑工具，它是以《Dreamweaver网页设计》做为教学的主要内容。该课程具有很强的操作性，并且新技术不断涌现，软件升级换代也很快，从前两年的Dreamweaver 8已发展到现在的CS3，新的功能也在不断增加。这就要求我们教师的知识也要不断更新，要跟得上科学技术的发展，要走在教材更新的最前面。该课程着重用来设计网页及网站，而设计无定势，同样的素材不同的学生可以设计出不同风格的网页，故该课程极富创意性和挑战性。
基于这门学科的这些特点，在教学中为了提高教学效果，主要采取以下教学方法：
一、课堂教学法
对于《Dreamweaver?网页设计》的基础理论和基本知识，各章节在实训之前都要进行课堂理论讲授，在讲授过程中采用多媒体教学，使用大量案例，注重在课堂教学中调动学生学习的积极性，注重开展课堂讨论，培养学生的思维能力和分析问题的能力。比如：引入应用表格来布局网页这一课的时候，不妨打开一个网页，让同学想象把其中的所有文字、图片等内容全部删除还剩下什么？课前预习的同学已经想到答案，没有预习的同学一头雾水，此时教师再来删除这些文字和图片等网页中的内容，并把表格线宽度设为1像素，让学生清楚地看到是一张空表格。再比如：讲到应用模板来制做网页的时候，可以问学生：网页制作中怎么提高相同风格的一组网页的制作效率？能不能令各网页的相同部分只制作一次而多次应用？总之，在理论知识讲解的过程中要多质疑，以培养学生的思维能力和分析问题的能力。
二、示范教学法
在进行理论知识讲解时，做为“双师型”教师，应该同时操作电脑演示各种操作，把规范的操作程序先做给学生看。这个过程就是示范教学。然后学生模仿教师进行软件的操作练习。同时提醒学生回忆各操作要领及包含的基础知识。示范教学中教师应注意选择典型的实例，每个知识点都要有相应的示范教学，操作性的课程是易学易忘的，所以要多次示范，并设置具体的练习项目，让学生反复练习。争取每节课的内容，让每个学生都能掌握。
三?、项目教学法
在学生学了一定的网页制作知识、掌握《Dreamweaver》常用的一些操作之后，教师可以精心地准备特色实训项目进行有目的的训练。比如：以小组为单位让各组同学合作完成一个企业网站的制作。从信息的收集、方案的设计、项目实施及最终的评价，都由学生自己负责。这是一个综合性的项目实战，通过项目训练，可以培养学生团队协作精神，使一组的同学之间学会沟通和协调，并能锻炼其独立分析问题、解决问题的能力。比如网站的风格，要一组同学一起来商定，首页的图片制作也要大家来选定。从设计站点的结构图，各页的内容的布局，到网页中动画的添加，甚至网页中脚本程序的添加，都要所有组员分工协作完成。
四、案例教学法
在教学过程中通过具体的网站案例分析和研究，启发学生提出问题，并自己找出解决问题的途径和方法，从而培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力。要想制作出一个漂亮而且功能完整的网站，在下手制作网站之前，首先要去广泛浏览同类型的网站，浏览的过程中思考首页的导航都是什么内容，布局是怎么样的，同时考虑下一步自己要做的网站首页应该怎么布局与安排。只有多浏览、多分析、多借鉴这些成功的案例，才能做出既功能强大，又布局合理，且风格入时的网站。
五、以小组为单元教学法
把一个班的同学按学习程度，均衡地分成几个小组。以小组为单位训练每一个学生思维能力和组织能力。一个小组内的同学互相帮助，完成任务快的可以帮助完成任务慢的同学，学得好的同学可以去教一下学得差的同学，并且当一个小组协作完成一个大的项目的时候，要重视每一个同学的想法和观点，通过小组讨论，由组长收集小组成员的各种观点，进行观点的综合归纳分析，得出最后结论。教师在小组开展活动的过程中起指导和监督、检查的作用。小组为单元教学法有利于培养学生积极思考，团结合作能力和团队意识。最后由教师以小组为单位评定小组成绩。
综上所述，《网页制作》做为一门操作性很强的科目，要想讲好《网页制作》课，提高教学的效率，需了解学科特点的同时悉心研究新的教学方法，教学方法要经常变换思路，不断改进，授课内容也要常讲常新，不能拘泥于教材上，要不断补充新内容。以本学科的特点，多种教学方法的综合应用，才能取得最佳的教学效果。
【关键词】网页设计 Dreamweaver 教学方法
近年来，随着网络的普及，网上购物的人越来越多。电子商务日渐兴起，技工学校电子商务专业的《网页设计》也成为一门必修课。如何让学生学好这门操作性、创造性很强的学科，需要我们中职教师潜心研究教学方法，以取得最佳教学效果。
为了教好这门课，首先应分析该课程特点是：Fireworks、Flash和Dreamweaver通常被称为网页三剑客，它们是制作专业网站的必备武器。是一门容理论知识与实际操作相结合的学科。Fireworks 的主要作用就是作图；Flash是制作动画的软件；Dreamweaver 是一种网站和网页制作的专业化可视编辑工具，它是以《Dreamweaver网页设计》做为教学的主要内容。该课程具有很强的操作性，并且新技术不断涌现，软件升级换代也很快，从前两年的Dreamweaver 8已发展到现在的CS3，新的功能也在不断增加。这就要求我们教师的知识也要不断更新，要跟得上科学技术的发展，要走在教材更新的最前面。该课程着重用来设计网页及网站，而设计无定势，同样的素材不同的学生可以设计出不同风格的网页，故该课程极富创意性和挑战性。
基于这门学科的这些特点，在教学中为了提高教学效果，主要采取以下教学方法：
一、课堂教学法
对于《Dreamweaver?网页设计》的基础理论和基本知识，各章节在实训之前都要进行课堂理论讲授，在讲授过程中采用多媒体教学，使用大量案例，注重在课堂教学中调动学生学习的积极性，注重开展课堂讨论，培养学生的思维能力和分析问题的能力。比如：引入应用表格来布局网页这一课的时候，不妨打开一个网页，让同学想象把其中的所有文字、图片等内容全部删除还剩下什么？课前预习的同学已经想到答案，没有预习的同学一头雾水，此时教师再来删除这些文字和图片等网页中的内容，并把表格线宽度设为1像素，让学生清楚地看到是一张空表格。再比如：讲到应用模板来制做网页的时候，可以问学生：网页制作中怎么提高相同风格的一组网页的制作效率？能不能令各网页的相同部分只制作一次而多次应用？总之，在理论知识讲解的过程中要多质疑，以培养学生的思维能力和分析问题的能力。
二、示范教学法
在进行理论知识讲解时，做为“双师型”教师，应该同时操作电脑演示各种操作，把规范的操作程序先做给学生看。这个过程就是示范教学。然后学生模仿教师进行软件的操作练习。同时提醒学生回忆各操作要领及包含的基础知识。示范教学中教师应注意选择典型的实例，每个知识点都要有相应的示范教学，操作性的课程是易学易忘的，所以要多次示范，并设置具体的练习项目，让学生反复练习。争取每节课的内容，让每个学生都能掌握。
三?、项目教学法
在学生学了一定的网页制作知识、掌握《Dreamweaver》常用的一些操作之后，教师可以精心地准备特色实训项目进行有目的的训练。比如：以小组为单位让各组同学合作完成一个企业网站的制作。从信息的收集、方案的设计、项目实施及最终的评价，都由学生自己负责。这是一个综合性的项目实战，通过项目训练，可以培养学生团队协作精神，使一组的同学之间学会沟通和协调，并能锻炼其独立分析问题、解决问题的能力。比如网站的风格，要一组同学一起来商定，首页的图片制作也要大家来选定。从设计站点的结构图，各页的内容的布局，到网页中动画的添加，甚至网页中脚本程序的添加，都要所有组员分工协作完成。
四、案例教学法
在教学过程中通过具体的网站案例分析和研究，启发学生提出问题，并自己找出解决问题的途径和方法，从而培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力。要想制作出一个漂亮而且功能完整的网站，在下手制作网站之前，首先要去广泛浏览同类型的网站，浏览的过程中思考首页的导航都是什么内容，布局是怎么样的，同时考虑下一步自己要做的网站首页应该怎么布局与安排。只有多浏览、多分析、多借鉴这些成功的案例，才能做出既功能强大，又布局合理，且风格入时的网站。
五、以小组为单元教学法
把一个班的同学按学习程度，均衡地分成几个小组。以小组为单位训练每一个学生思维能力和组织能力。一个小组内的同学互相帮助，完成任务快的可以帮助完成任务慢的同学，学得好的同学可以去教一下学得差的同学，并且当一个小组协作完成一个大的项目的时候，要重视每一个同学的想法和观点，通过小组讨论，由组长收集小组成员的各种观点，进行观点的综合归纳分析，得出最后结论。教师在小组开展活动的过程中起指导和监督、检查的作用。小组为单元教学法有利于培养学生积极思考，团结合作能力和团队意识。最后由教师以小组为单位评定小组成绩。
综上所述，《网页制作》做为一门操作性很强的科目，要想讲好《网页制作》课，提高教学的效率，需了解学科特点的同时悉心研究新的教学方法，教学方法要经常变换思路，不断改进，授课内容也要常讲常新，不能拘泥于教材上，要不断补充新内容。以本学科的特点，多种教学方法的综合应用，才能取得最佳的教学效果。