【摘 要】
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问题是思维的开端、学习的动力、探究的源泉.课堂教学中,教师设计合理而巧妙的问题是激发学生积极思维、主动获取知识的关键,是培养学生思维能力,提高素质的保证.设计什么样
【机 构】
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江苏省常熟市,江苏省常熟市王淦昌中学
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问题是思维的开端、学习的动力、探究的源泉.课堂教学中,教师设计合理而巧妙的问题是激发学生积极思维、主动获取知识的关键,是培养学生思维能力,提高素质的保证.设计什么样的问题,为什么这样设问以及还可以怎样设问颇有一番学问.反观课堂教学中低效、无效问题还广泛存在着,严重影响课堂教学效果.因此,高中政治课必须设计科学有效的问题,以提高教学的有效性.
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