【摘 要】
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我院于2017年秋季起开设通用素质课程,目前已完成《自我学习能力》《沟通表达能力》《团队合作能力》三门课程的教学.经过此前三个学期的学习,学生相关能力有了较大的提高,但
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我院于2017年秋季起开设通用素质课程,目前已完成《自我学习能力》《沟通表达能力》《团队合作能力》三门课程的教学.经过此前三个学期的学习,学生相关能力有了较大的提高,但与课程目标要求相比,还存在一定的差距.深究其原因,笔者认为影响学生能力提升的主要原因之一是学生作品评价机制不完善,反向抑制了学生创新的愿望,阻碍了学生能力的发展.本文从学生作品评价机制现状入手,从建立统一的评价体系、创新多样的评价模式、重视评价的思想性三大方面来探讨有效利用通用素质课程中学生作品评价的几个途径.
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