【摘 要】
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课堂教学效果的好坏决定着学生专业知识的厚度、宽度及专业修养、求知精神、创新意识。通过创新课堂教学方法。提高学生课堂参与度,使学生成为课堂主体,并有意识地把学生人文
【基金项目】
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国家留基委高等教育教学法出国留学项目(留金法[2018]5028);湖南省青年骨干教师培养项目(湘教通[2018]574号);湖南科技学院青苗计划(湘科院校发[2019]47号)、教改项目(湘科院教发[2017]56号);课程思政项目(湘科院教发[2018]65号);精品在线课程建设项目(静态生物化学)
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课堂教学效果的好坏决定着学生专业知识的厚度、宽度及专业修养、求知精神、创新意识。通过创新课堂教学方法。提高学生课堂参与度,使学生成为课堂主体,并有意识地把学生人文素质与创新能力的培养渗透进课堂是实现教学效果飞跃的有效途径。本文阐述了我们团队在地方性高校生物专业课堂教学的一些创新做法、应用实例与实践体会供同行交流。
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