【摘 要】
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初中数学知识难度有所加大,学生在以往的学习中,教师忽略了学生的差异性,未对学生进行分层学习,同时在教学时受传统的教学理念以及教学方式的影响。在教学时,更侧重于语言教
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初中数学知识难度有所加大,学生在以往的学习中,教师忽略了学生的差异性,未对学生进行分层学习,同时在教学时受传统的教学理念以及教学方式的影响。在教学时,更侧重于语言教学。数学知识零散而抽象,虽然知识之间存在联系,但是学生知识整合能力薄弱,为解决这些问题,文章笔者依据自身经验,提出了以下的教学策略希望可以为大家提供参考。
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