【摘 要】
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高中阶段,学生面临着巨大的学习压力,各科的学习任务繁重,教师无法做到每时每刻都能及时有效地对学生进行指导帮助.这时,学生的自我学习能力就显得尤为重要.随着素质教育的进一步推进,对于高中的教学方法和教学措施都提出了更高层次的要求,广大教学者开始重视引导自学法在各学段教学过程中的应用.引导自学法是针对教学模式的深化改革措施.教师采取各种手段,在主观上帮助学生提高自身的学习能力,逐渐形成自主意识,不需要教师的监督就能主动展开学习,并且能够较为深入地了解知识点,从而在很大程度上帮助学生提高学习效率,促进教学质量的
【机 构】
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河北乐亭第一中学,河北 唐山 063600
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高中阶段,学生面临着巨大的学习压力,各科的学习任务繁重,教师无法做到每时每刻都能及时有效地对学生进行指导帮助.这时,学生的自我学习能力就显得尤为重要.随着素质教育的进一步推进,对于高中的教学方法和教学措施都提出了更高层次的要求,广大教学者开始重视引导自学法在各学段教学过程中的应用.引导自学法是针对教学模式的深化改革措施.教师采取各种手段,在主观上帮助学生提高自身的学习能力,逐渐形成自主意识,不需要教师的监督就能主动展开学习,并且能够较为深入地了解知识点,从而在很大程度上帮助学生提高学习效率,促进教学质量的提升.接下来,本文将以高中化学教学为研究重点,通过分析“引导自学法”在高中教学过程中的重要意义,结合高中化学教学阶段中存在的问题,探究相应的教学改革措施.
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