如何导入数学课

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常言道:“好的开头是成功的一半”。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的保证。教师通过成功的导人可以激发学生求知欲,启迪学生思维,帮助学生明确学习目的,运用已有的知识、经验解决新问题,为取得好的教学效果奠定基础。相反,不成功的导入会影响教学任务和教学效果,导致教学效率低。在教学中,我遵循《初中数学课程标准》努力探索,得出如下一蝤方法:
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对1983-1995年国内文献氯氮平所致不良反应的病例报告151篇、341例病人的资料进行分析,发现氯氮平较少见不良反应的发生多与病人的个体差异有关。提示使用氯氮平时应特别注意遵
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