学龄前智力障碍儿童言语康复个案探究——/i/的构音运动障碍评估与治疗

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本文采用单一被试单基线A-B实验设计,对1例构音语音障碍的患者进行构音运动的评估和针对性的治疗,并对治疗效果进行跟踪评估。结果表明:该名构音语音障碍的患者/i/的治疗前后得分有极显著性变化。研究结果提示:将展唇运动治疗、舌尖向前运动治疗、下颌运动过度治疗及/i/的构音运动训练和/i/的重读训练等相结合对于治疗患者/i/的构音运动障碍是一条正确而又有效的途径。 In this study, a single-base single-baseline A-B experimental design was used in this study. One patient with structural speech impairment was evaluated for the movement of the articulation and targeted therapy. The therapeutic effect was tracked and evaluated. The results showed that there was a significant change in the scores of patients / i / before and after the treatment of the consonant speech impairment. The results suggest that the combination of lip movement therapy, forward tongue movement therapy, over-treatment of mandibular movement, and / i / acoustical exercise training and / i / re-reading training for the treatment of patients with / i / It is a correct and effective way.
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