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教材编写是一项复杂、艰巨的工程，教材编写意图很大程度上需要教师在教学实践中加以体会。从教材使用者的角度阐述了人教版《化学1（必修）》内容逻辑顺序、学生认识顺序和心理发展顺序相结合的构建原则和使用体会，列举了现阶段高中化学新教材使用过程中可能出现的误区。
从“三序结合”视角研讨人教版《化学1》的使用
【摘 要】
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教材编写是一项复杂、艰巨的工程，教材编写意图很大程度上需要教师在教学实践中加以体会。从教材使用者的角度阐述了人教版《化学1（必修）》内容逻辑顺序、学生认识顺序和心理发
【机 构】
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江苏南京市江宁高级中学,南京师范大学化学与材料科学学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2012年10期
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