欠债还钱是天经地义的事，我们或多或少有过向别人讨债或被别人追债的经历，但你们向学生讨过债吗？估计没有吧，我有过。
　　一天，一个男生来找我，“老师，能不能借我十块钱？”“可以呀。”说着我就随手掏出十元给了他，尽管这个学生平时很调皮，不遵守纪律。“下个星期我就还你。”离去前他对我说。
　　新的一周开始了，我又重复着昨日的故事，每天备课、上课、批阅作业、找学生谈心。星期三下午是作文课，我正在讲台上很动情地读一篇范文，突然角落里传来了一声“惊天动地”的咳嗽，大家都不约而同地向声源处望去，我也下意识地把目光转向“事发地”。原来是他——一个让各科老师都头疼的男生，正洋洋自得地捂着嘴巴笑呢，见我朝他望，急忙低下了头。这是他的惯招，每天上课，不是打着极其响亮的嗝，就是“惊天动地”地咳嗽，或者有意拿走别人的书本，强借别人的笔（他基本是不带书本和笔的），让别人追着他要。看来他老毛病又犯了，我也陡然记起，他还欠我十元钱呢（我就如咸亨酒店的老板）。
　　下课后，我把他叫到办公室，批评他不该在教室大声吵嚷，扰乱教学秩序。结束后，我又说：“你上星期借我的十元钱还没还吧。”他脸有点红了，“我带来了，但已经被我花了，下星期我保证还你，不就十块钱嘛！”什么？钱带来了，却不及时还我，而且听他语气，似乎我还不该向他要，这是什么道理？我有点生气了。“那——下个星期可别再忘了。”他不太高兴地走了。
　　新的一周又开始了，星期一过去了，星期二过去了，……他每天都是那样的若无其事，还是那样“张扬”自己的个性。我在耐心地等待着，看他是否主动还钱。今天是星期四了，他还是一点动静都没有，看来他又“忘”了。
　　星期五晚上，我把他叫出教室，开门见山地说：“钱带来了吗？”“忘了”，他平淡地说。“再给你一个星期，如果不还，我找你父母要。”我说。
　　过了一个星期，他还我钱了，把钱放在我的办公桌上，掉头就走。看来我是把他“得罪”了，但我并不后悔。
　　班会课上，我对所有同学说：“我们走上社会，靠的不仅是自身能力，更要有良好的信誉，举凡世界上那些成功人士，没有人不把信誉视作生命的。为了培养同学们信守承诺的习惯，老师特拿出十元钱作为诚信基金，奖励那些勇于兑现自己承诺的人。”“十元钱……”学生们顿时议论起来，我理解他们的疑惑。他低着头坐在那里，与往常不一样。我想，他应该明白。
　　十元钱，在当今的社会实在算不上什么大钱，对于这件事情，我也不想说这个学生的思想品德如何如何，但他至少有不信守承诺的坏习惯。第一次或许他忘了（其实他没忘，他已经从家人那儿要了钱，但到学校后不是急着归还，而是先自己“潇洒”了），第二次他就更不应该忘，他应该是有意不还（或许是因为我的催要而有情绪了，但这不能成为他借钱不还的理由）。我有责任告诉他，借了就要还，承诺了就要兑现这个道理。因为我是他的老师，我不仅要传授其知识，更要教育他如何做人。
　　这是件小事，如果硬要和新课标联系起来，就当作是对学生进行“情感、态度、价值观”的教育吧。