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自编"方剂趣味巧记法"218首,并将其应用于中医方剂学教学之中.期末测试表明:采用此法进行教学的学生(实验组)1284名,平均掌握方剂组成164首,未采用此法进行教学的学生(对照组)1064名;平均掌握方剂组成36首,两组比较记忆有效率有显著性差异(P＜0.001),实验组明显优于对照组.
自编“方剂趣味巧记法”对中医学生方剂组成记忆的影响
【摘 要】
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自编"方剂趣味巧记法"218首,并将其应用于中医方剂学教学之中.期末测试表明:采用此法进行教学的学生(实验组)1284名,平均掌握方剂组成164首,未采用此法进行教学的学生(对照
【机 构】
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云南中医学院基础部方剂学教研室
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2003年3期
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