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教材是师生对话的“话题”．它凝结了众多专家与编者对教育的认识、对数学的理解．体现了基本的教学要求．是教师教和学生学的主要依据。那么．教师如何更好地“用教材”。而不是简单地“教教材”呢？下面笔者试以特级教师徐长青老师执教的人教版三年级下册《重叠》的教学片段为例．谈谈自己的实践与感悟。
让陌生的教材不再陌生——例谈教师怎样用好教材
【摘 要】
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教材是师生对话的“话题”．它凝结了众多专家与编者对教育的认识、对数学的理解．体现了基本的教学要求．是教师教和学生学的主要依据。那么．教师如何更好地“用教材”。而不是简单
【机 构】
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浙江宁波市鄞州区高桥镇中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2011年11期
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