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装腔作势的“对话”课堂上有一类所谓的“对话”，教师看似给了学生自由言说的机会，实质上整个对话过程都牢牢掌握在教师预设的框框中。教师不是“主导”，而是“主宰”。虽然课堂上有问有答，但是在话语霸权之下，是教师牵着学生的鼻子走，一步一步地接近预设好的答案．教学完全封闭在教师的“诱导”之中．
异化的“对话”
【摘 要】
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装腔作势的“对话”课堂上有一类所谓的“对话”，教师看似给了学生自由言说的机会，实质上整个对话过程都牢牢掌握在教师预设的框框中。教师不是“主导”，而是“主宰”。虽然课堂
【机 构】
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江苏省镇江新区实验小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2008年9期
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