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近几年,由于多方面的原因,使中等职业学校的生源明显减少,生源素质也有所下降。随着我国社会主义市场经济体系的建立和健全,企业需要大量能满足生产、建设、管理、服务第一线需求的应用型高素质技术人才。这就为我们中等职业学校提供了大好的发展机会,使中等职业教育成为我国教育发展的必然趋势。但是如何提高职业教育的教学质量,把学生真正培养成社会需要的一线技术人才,是我们职业教育者必须要做好的工作。
一、学校要抓住机会,让学生认识到中等职业教育的必要性
现在农村很多学生,初中毕业后直接流入劳动力市场,因为不具备任何职业技能,大多从事一些技术含量很低、工作环境较差、工资待遇较低的工作。中等职业学校应利用各种方法,向农村学生宣传国家中等职业教育的优惠政策,如从2010年开始中等职业学校农村户口的学生每月发150元生活费,同时涉农专业的学生,国家免收学费等。中等职业学校要为这些学生提供优良的教育环境,使农村初中毕业生能进入中等职业学校学习,一方面使学生学到知识技能、提高自身素质,另一方面缓解社会的就业压力。
二、学校要根据市场需求,优化专业设置
职业学校应以市场需求为导向,灵活设置专业。学校应根据行业人才市场的需求情况,开设相应的专业,以满足地方经济和社会发展的需要。动态观察学科对应行业的技术发展动向,及时调整学科方向。要针对一个行业岗位或针对一个行业的岗位群的实际情况来设置专业。要让学生学到的专业技能知识及时地应用到工作中去,真正理论联系实际,突出专业的实际操作性和对学生动手能力的具体要求。
三、学校要加大投入实验设备,加强实践教学和技能培训,培养学生的实践能力
国家每年都投入大量资金用于中等职业学校的实验室建设。因此中等职业学校应该把实践作为一门独立课程进行系统配置,通过认知性实验、上机、实训、毕业实习等方式,使理论教学、技术训练、实习操作有机结合起来,让学生在实践中学到知识,培养自己的动手能力。学校必须着眼于对学生实际工作能力的锻炼,加大实践教学设备、设施的投入,使学生毕业后适应岗位工作的要求。我校目前就建有机电、数控、汽车维修、化工原理、计算机组装、财会等多个实验室。学校推行的教学理念就是教学和实习相结合,理论知识和动手能力同时培养。
四、教师要及时参加职业培训,不断提高业务素质
随着知识老化周期的加速,教师会在工作中遇到专业知识不足,难以应付日新月异的科技发展的情况。所以,教师必须不断更新知识,重新接受一定形式的有组织的教育,真正成为博学多识、一专多能的“双师型”教师。我校每年都会组织教师参加国家级、省级、市级骨干教师的培训。要求专业课教师学习相关学科、新兴学科的知识,能开几门既有扎实的理论功底,又有相应的操作技能的课程,这样才能培养出合格的职业技能型学生。这也是职业技术教育的目的所在。职业学校的教师不应再满足于课堂板书面授,而要掌握先进的现代教育技术,适应多媒体教学、网络教学、远程教学的需要,用现代化的手段应用于教学。教学教研相得益彰,加强教学与教研、科研的结合,培养技能型、学术型、研究型的教师,鼓励广大教师积极参加与教学相关的科学研究实践,在教学、教研、科研中勇于探索创新,大胆探索适合职业教学特点的新路子,使教研、科研更好地为教学服务。
五、教师应加强对学生的素质教育,创新教学观念,提高学生的综合素质
教师要彻底改变教学观念,真正为培养人、教育人,为人的成长去开展教育教学,真正完成素质教育的重任,是提高职业学校教学质量的必要前提。作为职业学校的教师,我们要考虑学生的实际情况,因材施教,因为我们培养的是企业生产第一线的技术人员,所以要树立新的人才培养意识,从理论和实际相结合的层面上,探讨以素质教育为核心的全面发展的教育观念。在教育教学中,强化知识、能力、素质三位一体的实践工作,拓宽专业口径,增强学生的社会适应能力,鼓励学生个性发展,培养学生的创新能力。教育质量是教学工作的永恒主题,是决定学校发展的生命线。作为教师个人,要严格自律,积极进取,从思想观念、学识水平、工作能力、教学技能、管理能力等方面都要不断提高,使教有所长,学有所得,适应社会发展的需要。
六、实行学校和企业联合,定向培养,同时鼓励和引导学生多证化,增加学生就业途径
为了促进学生职业技能的提高,增强学生的就业竞争能力,职业学生不仅要拿到一个毕业证书,还要得到相应的多种职业资格证书。学校应采取措施鼓励和引导学生达到多证化。如会计证、计算机等级证、电工证等。通过考证可以使学生的实践动手能力得到量化和定性的考核,同时也可以进一步调动学生的积极性,有利于学生动手实践能力的提高。同时,要建立一批相对稳定的校外实习、实训基地,在互惠互利的基础上,充分发挥社会教育资源的效益。可与企业联合建设或与企业签订合同,使用企业现有设备,在企业技术人员和教师的共同指导下提高学生的实际操作能力,为学生就业提供帮助。我校与平高电气、汇源化工等企业就签订有长期定向培养合同,使企业、学生、学校互惠互利,共同发展。
现阶段,国家为中等职业教育提供了很好的发展平台,政策上给予很多优惠,使中等职业教育的发展面临着机会和挑战,我们中等职业学校要利用这个发展契机,不断努力,在提高自身素质的前提下,为社会培养出更多高素质、实用型、具有极强实践动手能力的技术人才,为我国的经济发展作出应有的贡献。
(平顶山市工业学校)
一、学校要抓住机会,让学生认识到中等职业教育的必要性
现在农村很多学生,初中毕业后直接流入劳动力市场,因为不具备任何职业技能,大多从事一些技术含量很低、工作环境较差、工资待遇较低的工作。中等职业学校应利用各种方法,向农村学生宣传国家中等职业教育的优惠政策,如从2010年开始中等职业学校农村户口的学生每月发150元生活费,同时涉农专业的学生,国家免收学费等。中等职业学校要为这些学生提供优良的教育环境,使农村初中毕业生能进入中等职业学校学习,一方面使学生学到知识技能、提高自身素质,另一方面缓解社会的就业压力。
二、学校要根据市场需求,优化专业设置
职业学校应以市场需求为导向,灵活设置专业。学校应根据行业人才市场的需求情况,开设相应的专业,以满足地方经济和社会发展的需要。动态观察学科对应行业的技术发展动向,及时调整学科方向。要针对一个行业岗位或针对一个行业的岗位群的实际情况来设置专业。要让学生学到的专业技能知识及时地应用到工作中去,真正理论联系实际,突出专业的实际操作性和对学生动手能力的具体要求。
三、学校要加大投入实验设备,加强实践教学和技能培训,培养学生的实践能力
国家每年都投入大量资金用于中等职业学校的实验室建设。因此中等职业学校应该把实践作为一门独立课程进行系统配置,通过认知性实验、上机、实训、毕业实习等方式,使理论教学、技术训练、实习操作有机结合起来,让学生在实践中学到知识,培养自己的动手能力。学校必须着眼于对学生实际工作能力的锻炼,加大实践教学设备、设施的投入,使学生毕业后适应岗位工作的要求。我校目前就建有机电、数控、汽车维修、化工原理、计算机组装、财会等多个实验室。学校推行的教学理念就是教学和实习相结合,理论知识和动手能力同时培养。
四、教师要及时参加职业培训,不断提高业务素质
随着知识老化周期的加速,教师会在工作中遇到专业知识不足,难以应付日新月异的科技发展的情况。所以,教师必须不断更新知识,重新接受一定形式的有组织的教育,真正成为博学多识、一专多能的“双师型”教师。我校每年都会组织教师参加国家级、省级、市级骨干教师的培训。要求专业课教师学习相关学科、新兴学科的知识,能开几门既有扎实的理论功底,又有相应的操作技能的课程,这样才能培养出合格的职业技能型学生。这也是职业技术教育的目的所在。职业学校的教师不应再满足于课堂板书面授,而要掌握先进的现代教育技术,适应多媒体教学、网络教学、远程教学的需要,用现代化的手段应用于教学。教学教研相得益彰,加强教学与教研、科研的结合,培养技能型、学术型、研究型的教师,鼓励广大教师积极参加与教学相关的科学研究实践,在教学、教研、科研中勇于探索创新,大胆探索适合职业教学特点的新路子,使教研、科研更好地为教学服务。
五、教师应加强对学生的素质教育,创新教学观念,提高学生的综合素质
教师要彻底改变教学观念,真正为培养人、教育人,为人的成长去开展教育教学,真正完成素质教育的重任,是提高职业学校教学质量的必要前提。作为职业学校的教师,我们要考虑学生的实际情况,因材施教,因为我们培养的是企业生产第一线的技术人员,所以要树立新的人才培养意识,从理论和实际相结合的层面上,探讨以素质教育为核心的全面发展的教育观念。在教育教学中,强化知识、能力、素质三位一体的实践工作,拓宽专业口径,增强学生的社会适应能力,鼓励学生个性发展,培养学生的创新能力。教育质量是教学工作的永恒主题,是决定学校发展的生命线。作为教师个人,要严格自律,积极进取,从思想观念、学识水平、工作能力、教学技能、管理能力等方面都要不断提高,使教有所长,学有所得,适应社会发展的需要。
六、实行学校和企业联合,定向培养,同时鼓励和引导学生多证化,增加学生就业途径
为了促进学生职业技能的提高,增强学生的就业竞争能力,职业学生不仅要拿到一个毕业证书,还要得到相应的多种职业资格证书。学校应采取措施鼓励和引导学生达到多证化。如会计证、计算机等级证、电工证等。通过考证可以使学生的实践动手能力得到量化和定性的考核,同时也可以进一步调动学生的积极性,有利于学生动手实践能力的提高。同时,要建立一批相对稳定的校外实习、实训基地,在互惠互利的基础上,充分发挥社会教育资源的效益。可与企业联合建设或与企业签订合同,使用企业现有设备,在企业技术人员和教师的共同指导下提高学生的实际操作能力,为学生就业提供帮助。我校与平高电气、汇源化工等企业就签订有长期定向培养合同,使企业、学生、学校互惠互利,共同发展。
现阶段,国家为中等职业教育提供了很好的发展平台,政策上给予很多优惠,使中等职业教育的发展面临着机会和挑战,我们中等职业学校要利用这个发展契机,不断努力,在提高自身素质的前提下,为社会培养出更多高素质、实用型、具有极强实践动手能力的技术人才,为我国的经济发展作出应有的贡献。
(平顶山市工业学校)