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摘 要：德育是中小学教育中的重要工作内容。对学生进行合适的、有效的德育能够帮助学生身心良好发展，并形成正确的三观，使学生树立远大、有追求的人生目标。本文将基于特殊学校德育工作现状，对提升德育工作质量的策略进行分析。
关键词：特殊学校;德育;特殊教育
德育是一个将德育理论与实践相结合的完整体系，包含着诸多要素。随着我国教育水平的提升，特殊教育发展也越来越好，育人模式也越来越明确。特殊教育的德育工作需要帮助的特殊情况，学生的健康成长，为了学校的学生德育和心理健康教育的工作需要结合学生不同的特殊情况，对其进行有针对性的教育，才能渠道较好的成效。特殊学校中的学生大多具有一定的生理缺陷，这些缺陷严重影响了他们的正常生活，因此，学生极容易产生心理方面的问题，需要教师加强对该方面的重视，结合学生的实际情况，制定有效的德育与心理健康教育策略。本文中，笔者将根据自身特殊教育工作经验，对当下我国特殊教育德育工作现状进行分析总结，并对提升特殊教育德育工作质量的措施进行探讨。
一、特殊教育德育工作现状
1.学校对德育工作不够重视
在二十一世纪的今天，德智体美劳全面发展已经成为大多数教育从业者都认同的育人理念。但在实际的教学过程中，依旧存在较多的教师仅关心学生的学业成绩，对于学生的心理健康发展重视不够。德育工作与学生的心理健康、三观树立具有重要关联。好的德育工作能够有效的帮助学生对心理问题进行及时的排解，并引导学生树立良好的三观，树立远大的人生追求，其对于学生的健康成长具有重要作用。在一些特殊教育学校中，学校的管理层对于学生的德育工作不够重视，导致教师在对该方面工作也较为轻忽。同时，一些教师即使有心做好德育工作。但却难以从学校的导向相应的支持，使得德育工作难以良好开展。
2.德育措施不够合理
一些教师在家进行德育工作时，采取的措施不够合理，导致学生在德育过程中难以得到应有的教育。例如，一些教师在面对学生犯 一些错误时，盲目的对学生的错误行径进行批评，并对其进行长篇累牍的严厉教育。这中严厉的教育形式会使得学生忽略自己的错误行径，转而将着重点放在教师的严厉态度上。他们会认为教师过于严苛，对自己阐述的理由毫不在意。甚至，一些学生会对教师产生较大的负面情绪，认为教师之所以如此严苛是因为自己具有身体上的缺陷，使得教师不喜欢自己。当学生产生这些消极思想时，就证明教师的德育工作做得相当差。
二、对学生进行德育工作的意义
1.促进学生综合素养的提升
良好的德育工作能够为血学生的心理健康发展保驾护航，使得学生始终以积极、乐观的态度面对生活、面对学习。这对于学生的个人成长具有重要意义。
2.促进正确的人生观和价值观的形成
学生的素质和心理素质对学生未来的发展具有重要作用。德育能够有效的对学生的个人综合素质及心理素质提升产生积极影响，帮助学生树立正确的人生观、价值观。小学生本身的智力水平和逻辑思维能力不成熟，再加上学生自身具有的身体或心理确信，使得外界一个极小的影响因素都可能对学生产生巨大的心理影响。在进行特殊教育时，教师应在帮助特殊学生的生活和学习之际，使学生受到各类积极因素的熏陶，培养学生正确的认识是观和价值观。
三、特殊教育践行德育工作的良好措施
1.家庭德育教育效果
父母是孩子最初也是最重要的老师，特殊学生的父母对孩子的教育更加重要。具有缺陷的孩子与一般的孩子相比，接触社会的机会较少，所以父母的言行成为模仿的重点。因此，通过家长对学生进行德育成为开展德育工作的重要途径。教师可举办相应的学校的活动邀请家长参加，例如定期邀请几个家长交到校与教师进行交流，这可以促进家长与学校的德育工作。
2.在日常学习生活中践行德育
德育是一项不能一蹴而就的工作。它需要长年累月的对学生进行影响，帮助学生在潜意识中形成良好的道德观念。因此，教师在对学生进行德育时，可充分践行生活化教学原则，在日常相处中对学生进行影响、教育。例如，在与学生进行聊天时，可以向学生讲解一些有趣且充分正面的名人轶事，让学生对故事中的人物以及其行为产生崇拜之情，进入使得学生在日常生活中对其高尚情操进行模仿。
3.提升特殊教育从业人员素质
德育是一项较为复杂的学生工作，它需要教师从多方面对学生的个人情况进行综合考量，并最终选定合适的德育工作策略。一些职业不素养不高的教师在进行德育工作时，常常水采用不合适的途径对學生进行教育，进而达到适得其反的效果，家中学生的心理负担，使学生心中产生更多的负面情绪。因此，特殊学校应重视对特殊教育从业人员的个人职业综合素养进行提升，以使其能够更好地开展德育工作。例如，学校可定期安排教师去优秀的特殊教育机构、院校进行参观学习，与其进行教育理念的交流。同时，学校也可定期组织教学共同学习的集体活动，让教师尽量提升自己的专业素养，以更好的对学生进行教学引导。
特殊教育是一项艰难的工作，想使具有缺陷的儿童心理健康、积极乐观的长大无异于在悬崖之上摘花。特殊教育从业人员应时刻谨记自己的教育初心，对学生持充分包容的态度，对学生进行积极引导，帮助学生形成正确的三观与人生追求。
【参考文献】
[1]王娟.如何做好特殊教育学校的德育和心理健康教育[J].小作家选刊.教学交流（上旬），2012，（）：48.
[2]李彩青.特殊教育学校的德育工作应突出针对性[J].新天地（开拓教育新天地），2011，（012 ）：58.
[3]冯灵元.浅谈农村初中班主任工作中开展心理健康教育的策略[J].新课程·下旬，2017，（8）：250.
[4]刘静.初中班主任开展心理健康教育的方法浅谈[J].科学咨询，2018，（42）：39.doi：10.3969/j.issn.1671-4822.2018.42.038.
[5]史恒瑞.浅析初中德育工作中如何开展心理健康教育[J].作文成功之路（下旬），2017，（2）：52.
关键词：特殊学校;德育;特殊教育
德育是一个将德育理论与实践相结合的完整体系，包含着诸多要素。随着我国教育水平的提升，特殊教育发展也越来越好，育人模式也越来越明确。特殊教育的德育工作需要帮助的特殊情况，学生的健康成长，为了学校的学生德育和心理健康教育的工作需要结合学生不同的特殊情况，对其进行有针对性的教育，才能渠道较好的成效。特殊学校中的学生大多具有一定的生理缺陷，这些缺陷严重影响了他们的正常生活，因此，学生极容易产生心理方面的问题，需要教师加强对该方面的重视，结合学生的实际情况，制定有效的德育与心理健康教育策略。本文中，笔者将根据自身特殊教育工作经验，对当下我国特殊教育德育工作现状进行分析总结，并对提升特殊教育德育工作质量的措施进行探讨。
一、特殊教育德育工作现状
1.学校对德育工作不够重视
在二十一世纪的今天，德智体美劳全面发展已经成为大多数教育从业者都认同的育人理念。但在实际的教学过程中，依旧存在较多的教师仅关心学生的学业成绩，对于学生的心理健康发展重视不够。德育工作与学生的心理健康、三观树立具有重要关联。好的德育工作能够有效的帮助学生对心理问题进行及时的排解，并引导学生树立良好的三观，树立远大的人生追求，其对于学生的健康成长具有重要作用。在一些特殊教育学校中，学校的管理层对于学生的德育工作不够重视，导致教师在对该方面工作也较为轻忽。同时，一些教师即使有心做好德育工作。但却难以从学校的导向相应的支持，使得德育工作难以良好开展。
2.德育措施不够合理
一些教师在家进行德育工作时，采取的措施不够合理，导致学生在德育过程中难以得到应有的教育。例如，一些教师在面对学生犯 一些错误时，盲目的对学生的错误行径进行批评，并对其进行长篇累牍的严厉教育。这中严厉的教育形式会使得学生忽略自己的错误行径，转而将着重点放在教师的严厉态度上。他们会认为教师过于严苛，对自己阐述的理由毫不在意。甚至，一些学生会对教师产生较大的负面情绪，认为教师之所以如此严苛是因为自己具有身体上的缺陷，使得教师不喜欢自己。当学生产生这些消极思想时，就证明教师的德育工作做得相当差。
二、对学生进行德育工作的意义
1.促进学生综合素养的提升
良好的德育工作能够为血学生的心理健康发展保驾护航，使得学生始终以积极、乐观的态度面对生活、面对学习。这对于学生的个人成长具有重要意义。
2.促进正确的人生观和价值观的形成
学生的素质和心理素质对学生未来的发展具有重要作用。德育能够有效的对学生的个人综合素质及心理素质提升产生积极影响，帮助学生树立正确的人生观、价值观。小学生本身的智力水平和逻辑思维能力不成熟，再加上学生自身具有的身体或心理确信，使得外界一个极小的影响因素都可能对学生产生巨大的心理影响。在进行特殊教育时，教师应在帮助特殊学生的生活和学习之际，使学生受到各类积极因素的熏陶，培养学生正确的认识是观和价值观。
三、特殊教育践行德育工作的良好措施
1.家庭德育教育效果
父母是孩子最初也是最重要的老师，特殊学生的父母对孩子的教育更加重要。具有缺陷的孩子与一般的孩子相比，接触社会的机会较少，所以父母的言行成为模仿的重点。因此，通过家长对学生进行德育成为开展德育工作的重要途径。教师可举办相应的学校的活动邀请家长参加，例如定期邀请几个家长交到校与教师进行交流，这可以促进家长与学校的德育工作。
2.在日常学习生活中践行德育
德育是一项不能一蹴而就的工作。它需要长年累月的对学生进行影响，帮助学生在潜意识中形成良好的道德观念。因此，教师在对学生进行德育时，可充分践行生活化教学原则，在日常相处中对学生进行影响、教育。例如，在与学生进行聊天时，可以向学生讲解一些有趣且充分正面的名人轶事，让学生对故事中的人物以及其行为产生崇拜之情，进入使得学生在日常生活中对其高尚情操进行模仿。
3.提升特殊教育从业人员素质
德育是一项较为复杂的学生工作，它需要教师从多方面对学生的个人情况进行综合考量，并最终选定合适的德育工作策略。一些职业不素养不高的教师在进行德育工作时，常常水采用不合适的途径对學生进行教育，进而达到适得其反的效果，家中学生的心理负担，使学生心中产生更多的负面情绪。因此，特殊学校应重视对特殊教育从业人员的个人职业综合素养进行提升，以使其能够更好地开展德育工作。例如，学校可定期安排教师去优秀的特殊教育机构、院校进行参观学习，与其进行教育理念的交流。同时，学校也可定期组织教学共同学习的集体活动，让教师尽量提升自己的专业素养，以更好的对学生进行教学引导。
特殊教育是一项艰难的工作，想使具有缺陷的儿童心理健康、积极乐观的长大无异于在悬崖之上摘花。特殊教育从业人员应时刻谨记自己的教育初心，对学生持充分包容的态度，对学生进行积极引导，帮助学生形成正确的三观与人生追求。
【参考文献】
[1]王娟.如何做好特殊教育学校的德育和心理健康教育[J].小作家选刊.教学交流（上旬），2012，（）：48.
[2]李彩青.特殊教育学校的德育工作应突出针对性[J].新天地（开拓教育新天地），2011，（012 ）：58.
[3]冯灵元.浅谈农村初中班主任工作中开展心理健康教育的策略[J].新课程·下旬，2017，（8）：250.
[4]刘静.初中班主任开展心理健康教育的方法浅谈[J].科学咨询，2018，（42）：39.doi：10.3969/j.issn.1671-4822.2018.42.038.
[5]史恒瑞.浅析初中德育工作中如何开展心理健康教育[J].作文成功之路（下旬），2017，（2）：52.