【摘 要】
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由于培智班的学生动手能力相对较差,缺乏感性知识,而数学教学具有很强的逻辑性,对学生的思维具有较高要求。目前,培智班的学生在数学教学中稳定性较差,抽象能力差,导致数学教
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由于培智班的学生动手能力相对较差,缺乏感性知识,而数学教学具有很强的逻辑性,对学生的思维具有较高要求。目前,培智班的学生在数学教学中稳定性较差,抽象能力差,导致数学教学效率难以提高。本文将对培智班数学课堂教学现状进行分析探讨,并提出一套行之有效的教学对策。
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