【摘 要】
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以观察法和量表法收集44名幼儿园大班儿童的社交行为,并根据其社交退缩水平将被试分为社交退缩组和非退缩组,分别测量两组幼儿的心理理论水平。结果表明,退缩幼儿在两个错误
【机 构】
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中华女子学院教育学院,宁波大学教育学院
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以观察法和量表法收集44名幼儿园大班儿童的社交行为,并根据其社交退缩水平将被试分为社交退缩组和非退缩组,分别测量两组幼儿的心理理论水平。结果表明,退缩幼儿在两个错误信念任务和外表-事实任务中的牛奶任务上的得分及心理理论总分显著低于非退缩幼儿;在其他任务中两组未表现出显著差异。文章分析了社交退缩儿童的认知水平和心理理论水平与正常儿童的差异,并探讨了三种心理理论测量任务的异同。
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