【摘 要】
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一般人谈起教学时间，以为就是每节课上那 40多分钟，其实不然。对于课堂教学来说，这样笼统地看待教学时间是不利的。 表面上看，教学时间是一个固定的时间长度，而在实际教学中，它
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一般人谈起教学时间，以为就是每节课上那 40多分钟，其实不然。对于课堂教学来说，这样笼统地看待教学时间是不利的。 表面上看，教学时间是一个固定的时间长度，而在实际教学中，它表现为一种变化的状态，是一个变量而非常量。于是，有研究者将教学时间分解为 5个层面，
Most people talk about teaching time, that is, that every lesson that more than 40 minutes, it is not. For classroom teaching, such a general view of teaching time is unfavorable. On the surface, teaching time is a fixed length of time, but in actual teaching, it manifests itself as a changing state, a variable rather than a constant. As a result, some researchers divide the teaching time into five levels,
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