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科学课是一门传统课程,它综合了生物、天文,物理、化学等多种常识,是学生喜闻乐见的学科。我通过学习先进的教育教学理论,参与到科学课的课程改革实验中,亲身感受到了科学课教学在“课改”前后正悄然地发生着变化,课程改革实验中教师的教学行为产生了两次明显的飞跃。教师的教学行为从关注“学”转变到更加关注“人的发展”。