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高校主体性德育意图让大学生长期失落的“主体人”归位，却遭遇大学生主体沉默的回应。分析沉默的影响因素，有助于促进大学生主体的积极参与，推动主体性德育有效开展。
主体性德育遭遇大学生主体的沉默
【摘 要】
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高校主体性德育意图让大学生长期失落的“主体人”归位，却遭遇大学生主体沉默的回应。分析沉默的影响因素，有助于促进大学生主体的积极参与，推动主体性德育有效开展。
【机 构】
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孝感学院政法系
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2007年3期
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