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中学阶段学习课业繁重,内容偏深偏难,而对学生语文能力的要求又在逐步提升,语文"学困生"的转化,过程是很艰难的;有相当部分的学生在语文学习中存在较大缺漏,导致学困的原因也是错综复杂。本文尝试从中学语文"学困生"的具体行为、形成原因、转化策略等角度进行探讨,寻求一些可行性的措施。
中学语文“学困生”转化策略初探
【摘 要】
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中学阶段学习课业繁重,内容偏深偏难,而对学生语文能力的要求又在逐步提升,语文"学困生"的转化,过程是很艰难的;有相当部分的学生在语文学习中存在较大缺漏,导致学困的原因也
【机 构】
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福建省长乐华侨中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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福州市教育科学研究课题《中学语文学困生转化个案的策略研究》(FZ2016GH040)
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