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【摘 要】随着物流专业的快速发展，就业岗位对学生的要求越来越高，学生的口语表达能力也至关重要。为了使学生更好的面对未来的就业形势，培养学生想说、敢说、会说的能力，提高中职物流专业学生口语表达能力势在必行。
【关键词】中职;物流专业;口语表达
【中图分类号】G542.48 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0280-01
一、“口语表达”——立足物流岗位的需要
口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。良好的口语表达也将决定一个学生的发展前景。
物流专业的学生除了娴熟的操作能力，还需要极强的口语交际能力，例如物流专业毕业的学生更多会从事仓库管理员、物流专员、采购主管等工作，所以说口语交际对学生走向社会谋职、创业起着极为重要的作用。但是多数学生口语表达能力都很弱，在一定程度上造成了他們不愿交谈、不善交谈的状况。因此，在日常的语文教学中，我就巧妙地创设学生参与口语训练的机会，提升其口语表达能力。
二、想方设法，提升物流专业学生的口语表达能力
1.课前课中，登台展示。
设置课前五分钟“讲故事”口语训练。每节课先把“讲故事”的训练落实到学生，让学生有充足的准备时间，第二次课前登台展示，讲完再请一二个同学进行点评，老师进行最后的总结。记得有一个学生讲过有关物流专业学生就业的故事，话题引起了学生的兴趣，同学们讨论的异常热烈，后来还是我及时的总结点评才结束讨论。
为了提高学生的口语表达机会，让更多同学参与，物流专业每个班每个月开展一次“说见闻”课，请三四个同学上台讲述自己近段时间的见闻，并让全班同学交流一下感想。刚开始开展的时候同学们都觉得很吃力，严重缺乏自信心，站在台上怯怯懦懦，这种情况我多以鼓励为主。类似这样的学生比较多的时候，我会引导同学们从所学的专业及岗位入手，他们有话说才会感兴趣。
经过一段时间的训练，同学们做的越来越好了，例如有一次我让学生课前“讲故事”，他讲到了一个师姐做市场营销工作的故事，他就讲到师姐在校学习对其就业的影响，以及就业遇到的一些问题是如何解决的，同学们兴致特别高，听了也很受鼓舞，学习的尽头更大了。
2.巧设课程，激发兴趣。
对于物流专业的学生来说，除了专业课之外，还有基础课，如何让基础课成为学生乐学的科目需要下一定功夫的。我在课程设置上就调整过很多次，每一次的调整都是以学生的兴趣作为前提，学生喜欢学是最重要的。
中职的学生文化基础还是相当薄弱的，像简单的汉语拼音都没有几个学生过关，而汉语拼音不仅影响着学生专业课的学习，也阻碍了学生的认字量组词量，学生都不能很好的组词造句，那就根本谈不上很好的口语表达。基于以上几个方面，我首先设置了汉语拼音课，汉语拼音我也是从有关物流专业方面着手，选择物流专业词语拼读，像仓储、运输、装配、配货等等，因为这些词语就在学生身边，所以学生乐于去学习。每节课我还设置相应的绕口令练习，我通过自己与学生的改写，改成与物流专业相关的绕口令，这样学生就觉得很好玩，主动改写主动朗读，学生的口语表达在他们乐学的过程中学到了。
汉语拼音学扎实了之后，课程设置会回到口语表达上面，针对物流专业的口语表达课，我也不是按部就班的授课，授课前我是先收集学生的意见，看看大部分学生的需求。像学生比较关注做好自我介绍，平时与人交谈等话题，所以我会设置与其相关的课程，课程来源于学生，设置渗入学生的专业，学生也是很乐于配合学习的，兴趣提高了，口语表达能力自然提升了。
3.设置情境，训练口语。
学习中设置情境营造气氛，构建一个宽松开放、自由探究的环境，对学生学习起着重要的作用。
口语交际能力的培养也需要创设情境，让学生打开思路，放飞想象。我通过设置情境，进行口语训练，我把设置情境都穿插在我们的课堂中，我讲到与人日常交谈时，我就设置了这样的情境：有两个叉车司机在运输货物的过程中吵架了，你可以判断出他们吵架原因，并且进行劝解吗？你作为一个电商售后客服，当有人向你投诉对产品不满意的时候，你当如何回应消费者？在这些特定的情境中，学生们可以通过想象、运用修辞，充分调动他们的语言储备，从而提高自己的口语交际能力与兴趣。
4.延伸课外，增加阅读。
学生的口语表达能力训练不能只局限在课堂内，更应该走进课外，提升学生的阅读量。从这几年的就业来看，我们物流专业的很多学生从事了跟语言有关的工作，像客服、销售、前台等工作，都急需要提升学生的口语表达能力。基于上面的原因，我给学生提供书单要求学生做好读书笔记，利用晚自习的时候走进图书馆，放下手机，认真的读一本书做一个笔记。坚持一段时间的阅读，物流专业的学生还是有很大的进步。
三、坚持不懈，物流专业学生需打一场攻坚战
口语表达能力的训练不是一朝一夕的事，还需要物流专业学生每天坚持训练，作为老师也需要多给学生提供发言的机会，鼓励学生有创意的发言，进行扎扎实实的口语训练。让学生自己多些表达的机会，他们的口语能力就会慢慢上来。
作为物流专业的教师，也需要把提升口语表达能力放在首位，多设置一些表达的机会让学生加以练习，例如仓储实训课，就可以每节课做完项目之后，小组内讨论总结，组与组之间相互点评，这样的环节下来之后，既巩固课堂所学的知识，又大大提升学生的口语表达能力。口语表达能力的提升不是一蹴而就了，还需要所有的老师与同学持之以恒，每天动动嘴，提升一点点。
作为物流专业的口语交际教师，在设定教学计划时必须依据物流专业学生特点制定，有的放矢。鉴于学生的实际情况，需夯实基础，拓展课堂，通过持之以恒，循序渐进地创设情境开展活动，不仅训练了学生的口语交际能力，还训练了学生的思维能力、创新能力，提高了学生的综合素质，使学生学成为一个有独立见解、有较强口语交际能力和富有创造能力的人。
基金项目：海南省教育科学规划课题成果《海南中职物流专业课程体系改革研究——以洋浦技工学校为例》QZJ13517037。
【关键词】中职;物流专业;口语表达
【中图分类号】G542.48 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0280-01
一、“口语表达”——立足物流岗位的需要
口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。良好的口语表达也将决定一个学生的发展前景。
物流专业的学生除了娴熟的操作能力，还需要极强的口语交际能力，例如物流专业毕业的学生更多会从事仓库管理员、物流专员、采购主管等工作，所以说口语交际对学生走向社会谋职、创业起着极为重要的作用。但是多数学生口语表达能力都很弱，在一定程度上造成了他們不愿交谈、不善交谈的状况。因此，在日常的语文教学中，我就巧妙地创设学生参与口语训练的机会，提升其口语表达能力。
二、想方设法，提升物流专业学生的口语表达能力
1.课前课中，登台展示。
设置课前五分钟“讲故事”口语训练。每节课先把“讲故事”的训练落实到学生，让学生有充足的准备时间，第二次课前登台展示，讲完再请一二个同学进行点评，老师进行最后的总结。记得有一个学生讲过有关物流专业学生就业的故事，话题引起了学生的兴趣，同学们讨论的异常热烈，后来还是我及时的总结点评才结束讨论。
为了提高学生的口语表达机会，让更多同学参与，物流专业每个班每个月开展一次“说见闻”课，请三四个同学上台讲述自己近段时间的见闻，并让全班同学交流一下感想。刚开始开展的时候同学们都觉得很吃力，严重缺乏自信心，站在台上怯怯懦懦，这种情况我多以鼓励为主。类似这样的学生比较多的时候，我会引导同学们从所学的专业及岗位入手，他们有话说才会感兴趣。
经过一段时间的训练，同学们做的越来越好了，例如有一次我让学生课前“讲故事”，他讲到了一个师姐做市场营销工作的故事，他就讲到师姐在校学习对其就业的影响，以及就业遇到的一些问题是如何解决的，同学们兴致特别高，听了也很受鼓舞，学习的尽头更大了。
2.巧设课程，激发兴趣。
对于物流专业的学生来说，除了专业课之外，还有基础课，如何让基础课成为学生乐学的科目需要下一定功夫的。我在课程设置上就调整过很多次，每一次的调整都是以学生的兴趣作为前提，学生喜欢学是最重要的。
中职的学生文化基础还是相当薄弱的，像简单的汉语拼音都没有几个学生过关，而汉语拼音不仅影响着学生专业课的学习，也阻碍了学生的认字量组词量，学生都不能很好的组词造句，那就根本谈不上很好的口语表达。基于以上几个方面，我首先设置了汉语拼音课，汉语拼音我也是从有关物流专业方面着手，选择物流专业词语拼读，像仓储、运输、装配、配货等等，因为这些词语就在学生身边，所以学生乐于去学习。每节课我还设置相应的绕口令练习，我通过自己与学生的改写，改成与物流专业相关的绕口令，这样学生就觉得很好玩，主动改写主动朗读，学生的口语表达在他们乐学的过程中学到了。
汉语拼音学扎实了之后，课程设置会回到口语表达上面，针对物流专业的口语表达课，我也不是按部就班的授课，授课前我是先收集学生的意见，看看大部分学生的需求。像学生比较关注做好自我介绍，平时与人交谈等话题，所以我会设置与其相关的课程，课程来源于学生，设置渗入学生的专业，学生也是很乐于配合学习的，兴趣提高了，口语表达能力自然提升了。
3.设置情境，训练口语。
学习中设置情境营造气氛，构建一个宽松开放、自由探究的环境，对学生学习起着重要的作用。
口语交际能力的培养也需要创设情境，让学生打开思路，放飞想象。我通过设置情境，进行口语训练，我把设置情境都穿插在我们的课堂中，我讲到与人日常交谈时，我就设置了这样的情境：有两个叉车司机在运输货物的过程中吵架了，你可以判断出他们吵架原因，并且进行劝解吗？你作为一个电商售后客服，当有人向你投诉对产品不满意的时候，你当如何回应消费者？在这些特定的情境中，学生们可以通过想象、运用修辞，充分调动他们的语言储备，从而提高自己的口语交际能力与兴趣。
4.延伸课外，增加阅读。
学生的口语表达能力训练不能只局限在课堂内，更应该走进课外，提升学生的阅读量。从这几年的就业来看，我们物流专业的很多学生从事了跟语言有关的工作，像客服、销售、前台等工作，都急需要提升学生的口语表达能力。基于上面的原因，我给学生提供书单要求学生做好读书笔记，利用晚自习的时候走进图书馆，放下手机，认真的读一本书做一个笔记。坚持一段时间的阅读，物流专业的学生还是有很大的进步。
三、坚持不懈，物流专业学生需打一场攻坚战
口语表达能力的训练不是一朝一夕的事，还需要物流专业学生每天坚持训练，作为老师也需要多给学生提供发言的机会，鼓励学生有创意的发言，进行扎扎实实的口语训练。让学生自己多些表达的机会，他们的口语能力就会慢慢上来。
作为物流专业的教师，也需要把提升口语表达能力放在首位，多设置一些表达的机会让学生加以练习，例如仓储实训课，就可以每节课做完项目之后，小组内讨论总结，组与组之间相互点评，这样的环节下来之后，既巩固课堂所学的知识，又大大提升学生的口语表达能力。口语表达能力的提升不是一蹴而就了，还需要所有的老师与同学持之以恒，每天动动嘴，提升一点点。
作为物流专业的口语交际教师，在设定教学计划时必须依据物流专业学生特点制定，有的放矢。鉴于学生的实际情况，需夯实基础，拓展课堂，通过持之以恒，循序渐进地创设情境开展活动，不仅训练了学生的口语交际能力，还训练了学生的思维能力、创新能力，提高了学生的综合素质，使学生学成为一个有独立见解、有较强口语交际能力和富有创造能力的人。
基金项目：海南省教育科学规划课题成果《海南中职物流专业课程体系改革研究——以洋浦技工学校为例》QZJ13517037。