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在品德与社会课程中,历史题材内容是以“散点”式“跳跃”地呈现在相关学习主题中的,本文从“一、创设情境,走进现场；二、‘复活’人物,以人述史；三、补充史料,探究真相”将历史事件与学生的认知链接,引发共鸣,使学生在掌握历史知识的同时形成道德情感和道德认知，从而达到教育效果最优化。
借助历史，明理导行——谈高年级《品德与社会》教学策略
【摘 要】
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在品德与社会课程中,历史题材内容是以“散点”式“跳跃”地呈现在相关学习主题中的,本文从“一、创设情境,走进现场；二、‘复活’人物,以人述史；三、补充史料,探究真相”将历
【机 构】
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福建省三明市沙县翠绿小学 福建 三明 365051
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
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2019年22期
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