【摘 要】
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This paper focuses on how to use multimedia equipment to assist teaching in college education.Through many years of classroom teaching experience,the author found that the phenomenon of multimedia abu
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This paper focuses on how to use multimedia equipment to assist teaching in college education.Through many years of classroom teaching experience,the author found that the phenomenon of multimedia abuse is very serious in modern classroom teaching.The
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【摘要】英语课堂教学不只关乎语言知识的教授，更要关注学生思维品质、文化品格和学习能力的发展，既英语学科核心素养的培养。本文作者以一节对话课探讨了核心素养在课堂教学中的落实，旨在为小学一线英语教师提供范式和思考。 【关键词】英语核心素养；小学英语；课堂教学实践 【作者简介】王昕珏，成都蒙彼利埃小学。 一、什么是英语核心素养 英语核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。四者相互包容
【摘要】《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》中明确提出：“要通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”中央决心把心理健康教育作为素质教育的重要内容，我们教师应该责无旁贷地担负起学生的心理保健工作。素质教育的本质是教师要面向全体学生，让学生全面发展、主动发展。而全面发展的前提就是要尊重学生的个性差异，扬长避短
【摘要】在新的教育改革的背景下，英语教育目标从综合语言运用能力总目标转向核心素养语言能力的培养。本文重点阐述初高中英语教学衔接点的设置及意义。 【关键词】初高中英语衔接教学；衔接点；设置 【作者简介】杜振龙，董宝宁，河南省灵宝市实验高级中学。 一、引言 高中英语课程标准指出，“英语教育目标从综合语言运用能力总目标转向核心素养语言能力的培养。中学阶段分为初中和高中，两个学段的过渡衔接非常重要
【摘要】短文改错不仅考查学生对英语基础知识的掌握情况，而且要求考生具备发现、判断、纠正语境中语言使用错误等解题能力。笔者从平时的教学实践中，总结了学生在解答短文改错中遇到的困难并分析相应的原因，以一堂公开课为例，提出提高考生短文改错解题能力的应对策略。 【关键词】高三英语；短文改错；解题能力；自主学习 【作者简介】蔡思思，石狮市第八中学。 短文改错作为新的高考改错题型，错误散落在短文中，共十
【摘要】随着新课程改革的推进和深化发展，以及社会科技的不断进步，微课作为一种新型教学工具，在教学改革的进程中也得到了广泛的运用。在中职英语教学中，微课的运用可以将英语教学与计算机信息技术有效结合，从而提高教学质量和教学水平，培养全面型人才。基于此，本文首先对微课在中职英语教学中的应用进行了概述，阐述了微课在中职英语教学中应用的必要性及其应用特征，其次分析了微课对于中职英语教学开展的重要意义，最后提
【摘要】在提倡素质教育的背景下，小学英语教学中培养学生的核心素养成为了新课程标准的首要教育目标。因此，小学英语教师在课堂教学过程中，要摒弃传统的教育理念，积极创新多元化的教学设计，让学生在熟练掌握英语课程的基础知识的同时，树立主动探究、深入思考的意识，促进创新性思维的发展，培养英语综合应用能力，提升小学生英语核心素养，从而打造高效的优质英语课堂。 【关键词】小学英语课堂；多元化教学设计；英语核心
Private capital has been enthusiastic in setting up or acquiring banking institutions in the past years. Meanwhile， plenty of problems arose， acquisitions of bank shares with non-proprietary funds or
【摘要】研究性学习是新课程标准的一个要求。对于学生和教师来说，基于研究的学习是一个全新的和具有挑战性的话题。通过研究性学习，可以提高学生的实践能力和实践能力，拓宽视野，对推进高中英语教学具有一定的作用。 【关键词】研究性学习；意义；高中英语；实施 【作者简介】程岚岚，海南省陵水黎族自治县陵水中学。 一、研究性学习的内涵 1.培养学生的人文精神。由于研究性学习是学生主体地位的典范，它可以与素
【摘要】本文主要是在书面纠正反馈的基础上介绍一种创新型的纠正反馈策略即动态纠正反馈，此策略是基于纠正反馈是有意义的、及时的、恒定的和可操作的这四条主要原则下对学生英语写作进行纠正反馈，以此来改善学生二语写作的水平。 【关键词】写作纠正反馈；动态纠正反馈 【作者简介】杨婷婷（1992- ），甘肃天水人，西北师范大学外国语学院研究生，主要从事英语教学论研究。一、引言 近30年来国内外有关二语习得
【Abstract】Go Down，Moses is one of the remarkable works which has caught widespread attention from domestic and international scholars.With a brand-new angle of the relationship between social-historic