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【摘要】开展高职思想政治教育，需要全面了解高职学生思想政治教育的现状，坚持以高职实际工作需求为导向，不断开拓适合高职教育规律、符合高职学生特点的思想政治教育新模式。一旦高职思想政治教育模式建立后，并不意味着永久不变；高职思想政治教育模式的建立要根据社会经济发展、根据时代发展、根据高职教育规律发展坚持高职思想政治教育模式的与时俱进，不断创新适合高职特点、适应经济社会发展的思想政治教育新模式，以适应高职教育规律的发展要求。
【关键词】高职工作需求导向；高职思想政治教育模式；模式创新
一、高职思想政治教育所面临的工作需求分析
（一）所谓高职思想政治教育的工作需求导向，就是要全面了解目前高职学校在思想政治教育中的现状，认真分析在高职思想政治教育中存在的突出问题，全面认清高职学校具体需要什么样的工作需求、围绕什么样的工作中心展开。只有弄清了工作需求的具体内容才能更加科学和合理界定高职学校思想政治教育的工作需求导向；一旦对工作导向进行了明确之后，才能更好的指导开展思想政治教育，创新思想政治教育的新模式。
模式就是一种理论、一种方法；思想政治教育模式就是模式在思想政治教育领域中的具体性运用，是在相关的思想政治理论指导下，以一定的思想政治实践为基础，来完成特定的思想政治工作目标和任务；这种模式能够明确的反应出思想政治教育的价值取向，通过开展有效的策略来实现思想政治教育的目标。
（二）高职学校思想政治教育工作面临的现状
现状一：高职学生政治观方面。
目前高职学生认同国家的路线方针和政策，对党的领导绝大多学生都是拥护的，拥有着强烈的爱国主义情怀和集体主义观念，主人翁意识很强；对待国际和国内的一些热点和难点问题更趋向于用理性的方法去看对，其政治态度也比较的鲜明。总体来讲，高职学生群体的思想政治倾向在主流上是拥护党和国家的，对待一些社会问题是能够积极面对的。
现状二：高职学生价值观方面。
当前高职学生在价值观的选择和追求上更加倾向于用积极的心态来实现对社会的价值和对自我的价值，呈现出多元化和多样化的特点。具体体现在：在价值选择上逐渐由单一选择向多元化选择方向发展；追求理想的同时更加注重实际；在学习科学技术的同时注重向培养综合能力转变。
现状三：心理方面。
目前高职学生正处于心理变化最剧烈、最冲动、最明显的特殊时期，总体来讲处在心理发展不平衡、情绪波动较大、心理矛盾时常发生的时期。具体体现在：高职学生心理环境适应能力差；部分学生在人际交往上存在障碍，处理人际关系的能力有待提高；易出现厌学情绪；逃避就业难的现实。
（三）高职思想政治教育工作存在的突出问题
当今复杂多变的国际国内形势对高职思想政治教育产生了巨大的冲击，大量国外文化的涌入冲击了高职学生的思想，对世界观、人生观和价值观产生一定的负面的影响。
随着信息时代的来临，伴随着信息技术的飞速发展，高职学生对一些社会问题有着自己的想法，过去传统的填鸭式的思想政治教育模式已经不能适应，为开辟创新新的思想政治新模式提出新的挑战。
高职学校对学生思想政治教育的形式和内容还比较单一，针对性不强，不能紧跟教育对象思想观念变化的步伐。高职学校在思想政治教育力度上还有待于进一步提高，内容上还需进一步丰富。
高职思想政治教育过程中，片面的存在着只是强调学生学习而忽视对思想品德的教育，只重视日常管理管理的“硬性”工作忽视思想政治教育的“软性”工作，对学生表现出来的一些不良倾向缺乏从根本上解决的机制。
坚持在工作导向下不断开拓高职思想政治教育的新模式，就必须要科学对待高职思想政治教育工作的现状，全面认识和分析在思想政治教育中存在的以上问题，对高职学校学生的思想政治教育多面临的新形势和新挑战进行全面的把握，来进一步增强高职学校在思想政治教育工作中的责任感和使命感；根据高职学生学习、心理等现实特点来不断创新思想政治教育的新模式。
二、牢牢把握高职工作需求特点，在其导向不断对高职思想政治教育模式进行探讨
（一）高职学校要努力构建思想政治工作党、政、团齐抓共管的新格局
高职学生思想政治素质如何直接关系到高职学生的成长和成才，从长远上关系到国家建设能否有可靠的接班人。高职学校在思想政治工作中，以高职学校的实际工作为导向，将如何在培养学生这一课题中做好思想政治工作，全面提升思想政治教育工作在教学、管理工作中的分量，并贯穿高职所有工作的全过程；对于开展思想政治教育的工作方式和实际运行模式，要充分采取集体酝酿的原则，定期召开研究思想政治教育工作，形成党、政、团等部门分工实施、协调协作的工作格局。另外，要加大思想政治教育的投入力度，配备和完善有利于开展思想政治教育工作所必备的场所与设备，在硬件和软件上要不断改善条件、优化手段，努力构建高职思想政治工作良性运行的有效机制。
（二）高职思想政治工作要坚持有利于促进学生个体发展
在工作需求导向下创新高职思想政治教育新模式要坚持在思想政治教育中促进学生个体全面发展原则。高职学校较强思想政治教育主要目的之一就是要为学生找到适合自身长远发展的方位和路径，帮助学树立科学的世界观和人生观提供强大的理论支撑。高职思想政治教育工作要从两个方面着手来坚持促进学生的个性全面发展。一是高职学校开展思想政治教育要具备一定的目标前瞻性和科学预见性。可以通过开展专业理论知识课程、开展丰富多彩的社会实践活动和课外活动，来帮助学生了解社会，帮助学生提高认识世界的能力，帮助学生能够运用马克思主义的立场和方法来分析各种社会现象、解决各种实际问题。在教育目标上，还要深入开展与素质教育相适应的思想政治教育。二是高职思想政治教育要为学生个性全面发展提供必要的保障。在高职思想政治教育中，要自觉的把促进学生的全面发展作为重要的方针，努力为促进学生的全面发展奠定基础。
【参考文献】
[1] 胡佐斌，贺山青. 就业导向、工学结合背景下高职思政课教学模式新探[J]. 湖北成人教育学院学报， 2011， 17（6）： 126-127.
[2] 俞亚芹， 武艳. 论思想政治教育在高职大学生就业竞争力提升中的作用[J]. 黑龙江教育学院学报， 2012， （1）： 95-96.
【关键词】高职工作需求导向；高职思想政治教育模式；模式创新
一、高职思想政治教育所面临的工作需求分析
（一）所谓高职思想政治教育的工作需求导向，就是要全面了解目前高职学校在思想政治教育中的现状，认真分析在高职思想政治教育中存在的突出问题，全面认清高职学校具体需要什么样的工作需求、围绕什么样的工作中心展开。只有弄清了工作需求的具体内容才能更加科学和合理界定高职学校思想政治教育的工作需求导向；一旦对工作导向进行了明确之后，才能更好的指导开展思想政治教育，创新思想政治教育的新模式。
模式就是一种理论、一种方法；思想政治教育模式就是模式在思想政治教育领域中的具体性运用，是在相关的思想政治理论指导下，以一定的思想政治实践为基础，来完成特定的思想政治工作目标和任务；这种模式能够明确的反应出思想政治教育的价值取向，通过开展有效的策略来实现思想政治教育的目标。
（二）高职学校思想政治教育工作面临的现状
现状一：高职学生政治观方面。
目前高职学生认同国家的路线方针和政策，对党的领导绝大多学生都是拥护的，拥有着强烈的爱国主义情怀和集体主义观念，主人翁意识很强；对待国际和国内的一些热点和难点问题更趋向于用理性的方法去看对，其政治态度也比较的鲜明。总体来讲，高职学生群体的思想政治倾向在主流上是拥护党和国家的，对待一些社会问题是能够积极面对的。
现状二：高职学生价值观方面。
当前高职学生在价值观的选择和追求上更加倾向于用积极的心态来实现对社会的价值和对自我的价值，呈现出多元化和多样化的特点。具体体现在：在价值选择上逐渐由单一选择向多元化选择方向发展；追求理想的同时更加注重实际；在学习科学技术的同时注重向培养综合能力转变。
现状三：心理方面。
目前高职学生正处于心理变化最剧烈、最冲动、最明显的特殊时期，总体来讲处在心理发展不平衡、情绪波动较大、心理矛盾时常发生的时期。具体体现在：高职学生心理环境适应能力差；部分学生在人际交往上存在障碍，处理人际关系的能力有待提高；易出现厌学情绪；逃避就业难的现实。
（三）高职思想政治教育工作存在的突出问题
当今复杂多变的国际国内形势对高职思想政治教育产生了巨大的冲击，大量国外文化的涌入冲击了高职学生的思想，对世界观、人生观和价值观产生一定的负面的影响。
随着信息时代的来临，伴随着信息技术的飞速发展，高职学生对一些社会问题有着自己的想法，过去传统的填鸭式的思想政治教育模式已经不能适应，为开辟创新新的思想政治新模式提出新的挑战。
高职学校对学生思想政治教育的形式和内容还比较单一，针对性不强，不能紧跟教育对象思想观念变化的步伐。高职学校在思想政治教育力度上还有待于进一步提高，内容上还需进一步丰富。
高职思想政治教育过程中，片面的存在着只是强调学生学习而忽视对思想品德的教育，只重视日常管理管理的“硬性”工作忽视思想政治教育的“软性”工作，对学生表现出来的一些不良倾向缺乏从根本上解决的机制。
坚持在工作导向下不断开拓高职思想政治教育的新模式，就必须要科学对待高职思想政治教育工作的现状，全面认识和分析在思想政治教育中存在的以上问题，对高职学校学生的思想政治教育多面临的新形势和新挑战进行全面的把握，来进一步增强高职学校在思想政治教育工作中的责任感和使命感；根据高职学生学习、心理等现实特点来不断创新思想政治教育的新模式。
二、牢牢把握高职工作需求特点，在其导向不断对高职思想政治教育模式进行探讨
（一）高职学校要努力构建思想政治工作党、政、团齐抓共管的新格局
高职学生思想政治素质如何直接关系到高职学生的成长和成才，从长远上关系到国家建设能否有可靠的接班人。高职学校在思想政治工作中，以高职学校的实际工作为导向，将如何在培养学生这一课题中做好思想政治工作，全面提升思想政治教育工作在教学、管理工作中的分量，并贯穿高职所有工作的全过程；对于开展思想政治教育的工作方式和实际运行模式，要充分采取集体酝酿的原则，定期召开研究思想政治教育工作，形成党、政、团等部门分工实施、协调协作的工作格局。另外，要加大思想政治教育的投入力度，配备和完善有利于开展思想政治教育工作所必备的场所与设备，在硬件和软件上要不断改善条件、优化手段，努力构建高职思想政治工作良性运行的有效机制。
（二）高职思想政治工作要坚持有利于促进学生个体发展
在工作需求导向下创新高职思想政治教育新模式要坚持在思想政治教育中促进学生个体全面发展原则。高职学校较强思想政治教育主要目的之一就是要为学生找到适合自身长远发展的方位和路径，帮助学树立科学的世界观和人生观提供强大的理论支撑。高职思想政治教育工作要从两个方面着手来坚持促进学生的个性全面发展。一是高职学校开展思想政治教育要具备一定的目标前瞻性和科学预见性。可以通过开展专业理论知识课程、开展丰富多彩的社会实践活动和课外活动，来帮助学生了解社会，帮助学生提高认识世界的能力，帮助学生能够运用马克思主义的立场和方法来分析各种社会现象、解决各种实际问题。在教育目标上，还要深入开展与素质教育相适应的思想政治教育。二是高职思想政治教育要为学生个性全面发展提供必要的保障。在高职思想政治教育中，要自觉的把促进学生的全面发展作为重要的方针，努力为促进学生的全面发展奠定基础。
【参考文献】
[1] 胡佐斌，贺山青. 就业导向、工学结合背景下高职思政课教学模式新探[J]. 湖北成人教育学院学报， 2011， 17（6）： 126-127.
[2] 俞亚芹， 武艳. 论思想政治教育在高职大学生就业竞争力提升中的作用[J]. 黑龙江教育学院学报， 2012， （1）： 95-96.