- 您的位置
- 首页
- 期刊论文
- 利用“学习故事”评价建构游戏的行动研究
来源 :教育导刊（下半月） | 被引量 : 0次 | 上传用户：doto
【摘 要】
：
研究尝试构建“利用学习故事评价幼儿园建构游戏的行动研究”框架,旨在解决幼儿教师在建构游戏评价过程中对幼儿学习行为的观察和描述时容易遗漏关键信息和细节、对幼儿学习
【机 构】
：
湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410081
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究尝试构建“利用学习故事评价幼儿园建构游戏的行动研究”框架,旨在解决幼儿教师在建构游戏评价过程中对幼儿学习行为的观察和描述时容易遗漏关键信息和细节、对幼儿学习行为的记录和分析不够客观等问题.通过对行动过程的反思,提出教师应树立科学的评价观念,做反思型实践者;储备专业知识,熟悉幼儿发展的关键经验;倾听幼儿声音,尊重幼儿的先前经验;采取个体学习故事和集体学习故事相结合的方式进行评价等建议.
其他文献
嘟嘟姐姐让我先来个自我介绍，说说自己的爱好什么的。她留给我一些时间，告诉我想好了就打电话给她。放下电话，我马上告诉了妈妈这个好消息。然后，我就琢（zhuó）磨（mó）怎么介绍自己。 呵呵，对了，为了介绍清楚自己，我特意照着镜子把我看了又看。我先找出家里的卷尺，让妈妈帮我量了身高。我身高1.28米，站在镜前看，也算是亭亭玉立吧！再看看我的长相，呀，挺好看的嘛！瞧，瓜子脸白白净净的，眼睛圆圆亮亮的，